fpubcv06

Corpus:

CORALROM (O)

Nom du fichier:

fpubcv06

Responsable(s):

Cresti, Moneglia

Résumé:

fiche technique "petit poussin"

Date de l'enregistrement:

00/05/1994

Durée de l'enregistrement:

00:03:24

Nature du signal:

audio

Qualité du son:

enregistrement défectueux

Anonymisation du signal:

script Daniel Hirst

Niveaux d'annotation:

Annotation automatique

Identiant du locuteur:

CHR, GAE, LAU, NIC, ELA, FLO, XYZ

Âge du locuteur:

21-60, 0-15, 0-15, 0-15, 0-15, 0-15, inconnu

Sexe du locuteur:

F, F, F, M, F, F, inconnu

Profession du locuteur:

enseignant, élève, élève, élève, élève, élève, inconnu

Niveau d'études du locuteur:

études supérieures, primaire, primaire, primaire, primaire, primaire, inconnu

Lieu de naissance du locuteur:

inconnu, inconnu, inconnu, inconnu, inconnu, inconnu, inconnu

Annotation:

automatique

Type:

cours

Secteur:

professionnel

Interaction en milieu …:

scolaire

Modalité:

oral

Nombre de locuteurs:

2+

Situation de l'enregistrement:

face_à_face

Adresse d'échantillon:

/annis-sample/coralrom/fpubcv06.html

Texte:

nous allons commencer la leçon de lecture je vous ai mis la grande feuille de lecture au tableau qui veut dire quelque chose sur cette grande feuille Gaëlle il y a euh une liste et il y a aussi un texte en bas Nicolas on dirait que c' est une fiche de bricolage parce que je vois des dessins donc c' est peut-être une fiche de bricolage c' est bien alors je vais vous distribuer à chacun votre lecture les élèves de service dans chaque groupe vous venez chercher vos feuilles pour vos camarades et vous en prenez même pour les élèves qui sont en plus maîtresse je sais comment ça s' appelle tiens Laura tu en veux combien six six tiens toi tu en veux combien six sept s' il te plaît tu en veux sept un deux trois quatre cinq six sept c' est bon et vous un deux trois quatre ça y est tout le monde a sa feuille oui qui peut me dire ce qu' on fait quand on a sa feuille de lecture qui peut le rappeler euh oui dis-moi ton prénom on regarde Nicolas on regarde le dessin je n' ai pas je n' entends pas bien dis-le plus fort on regarde le dessin euh oui qui veut dire autre chose Nicolas on regarde la ponctuation autre chose Elamine on regarde le bloc du texte bien redis-le fort Elamine on regarde le bloc du texte on regarde tous les renseignements que nous apporte les le ou les blocs du texte très bien Florence quand on lit on lit dans sa tête quand on lit on lit dans sa tête très bien mais est-ce que d' abord on lit est-ce que d' abord on lit Florence non d' abord on regarde tous les renseignements que nous donnent la ponctuation l' illustration l' illustration et le bloc du texte très bien alors vous faites ça on surligne et quand on a bien regardé on surligne tout ce qu' on sait lire