PRI-STR-2

primates, transcription, scanner, . Discussion en mangeant. Enregistré dehors
(CRFP)

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Corpus CRFP

Métadonnées : general

Métadonnées : locuteur L1

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Métadonnées : locuteur L3

Texte et audio

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L1:	il s' occupe toujours des singes à Ober
L2:	où donc tu dis
L1:	je sais plus c' était pas Oberausbergen
L2:	Oberausbergen oui ah oui mais tu dis à Ober
L1:	oui mais enfin on dit Ober c' est le raccourci
L2:	quoi alors que c' est c' est un peu long oui
L1:	parce que Oberausbergen euh c' est fatigant à dire Ober mais il y avait une fois une un un reportage à propos de Climat où ils avaient montré bon un petit peu cinq minutes là Ober
L3:	et le reportage c' était en Alsace
L1:	et il croit encore pas en Alsace que je t' ai dit ah mais qui qui étaient des collègues à NNAAMMEE avant
L3:	mais comme je comme je ne connais pas les gens je peux pas retenir
L1:	ben oui mais je sais plus ah c' était euh c' était aussi avec des singes
L2:	et où c' était
L1:	mais je sais plus justement c' était pas en Alsace je crois pas non c' était pas en Alsace si j' arrivais à me souvenir de quel coin de France il s' agissait
L2:	à Rocamadour à Rennes Paimpont
L1:	ah peut-être dans ce coin-là oui
L2:	hum hum
L1:	enfin il y avait ils ont il y avait quelqu' un qui était avec des singes et que j' avais déjà vu que il avait fait un petit truc sur les les singes mais je sais maintenant plus mais il fait ça pour des il travaille pour des labos pharmaceutiques lui
L2:	non oui aussi aussi
L1:	pas uniquement non
L2:	non non
L1:	non je croyais qu' il s' était orienté uniquement vers euh vers l' é-~ l' élevage pour les labos
L2:	non ce sont les labos pharmaceutiques qui financent ah mais euh ils financent entre autres les qui ont permis le le démarrage
L1:	oui ça je m' en souviens
L2:	et qui financent les recherches éthologiques aussi ah bon NNAAMMEE NNAAMMEE peut-être
L1:	ah voilà je crois que c' est ça
L2:	je suis en train d' y penser parce que tu l' as vu c' est lui qui a pho~ pho-~ qui avait photographié Syslave
L1:	oui je crois que c' est lui Cirus Syslave
L2:	Cirus non pas Cirus Syslave
L3:	c' est qui Syslave
L2:	ben la c' était le deuxième écureuil
L1:	c' était le deuxième écureuil
L3:	ah parce que vous en aviez un deuxième
L2:	oui
L1:	non NNAAMMEE
L2:	oui
L1:	c' était c' était pas aussi gros que Cyrus parce que Cyrus il était comme ça petit tout et l' autre c' était c' était plus grosse hein
L3:	tu l' a laissée à la maison
L1:	hein c' était c' était
L2:	c' est une vieille femelle
L1:	c' était une vieille femelle c' était pas un petit apprivoisé parce que il était il était petit hein oh il est arrivé du il était bien apprivoisé
L2:	hum il avait été en captivité pendant des années
L1:	hum
L2:	oui oui
L1:	oui je crois que c' est lui NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE
L2:	hum photographe
L1:	je crois que c' est lui
L2:	de formation
L1:	ah il était photographe de formation je savais
L2:	pas comme NNAAMMEE NNAAMMEE d' ailleurs
L1:	ah je savais
L2:	pas puis il avait fait une une formation en f-~ en en sciences naturelles
L1:	ah je savais pas que il était il était
L3:	ah ben si ce sont des photographes animaliers c' est vrai que tu fais de telles recherches sur les les animaux que tu veux photographier que tu deviens spécialiste
L1:	tu ne travailles pas tu ne travailles pas que sur la technique de la photo parce que c' est vrai que une fois que tu as a~ quoi acquéri
L2:	acquis
L1:	acquis acquis acquis la technique de la photo après que tu fasses de la photo animalière ou de la photo de paysage ou la des portraits c' est pas du tout la c' est c' est comme une spécialisation hein c' est pas du tout les mêmes techniques de de travail les photos de mode ou pas ah je savais pas qu' ils avaient une formation de photographe comme quoi ah même la photo ça peut mener à tout mais ça là tes interviews après tu vas en faire quoi une fois que tu as tes interviews tu vas les dépouiller
L2:	oui oui ils vont être transcrits d' abord
L1:	hum ah oui ça c' est un sacré boulot
L2:	oui
L1:	ça se fait pas encore au niveau informatique la transcription euh
L2:	non automatique
L3:	non mais non puisque les les logiciels de reconnaissance vocale ne fonctionnent que si tu leur permets de reconnaître ta
L1:	voix oui c' est vrai oui évidemment
L2:	il faut d' abord qu' il échantillonne
L1:	oui mais il semblerait que ça fonctionne quand même de de mieux en mieux que que ça cela soit parce qu' avant il fallait je ne sais pas combien de d' heures
L2:	hum hum grosso modo tu arrives
L1:	à je dirais de d' initialisation alors que maint-~ c' est NNAAMMEE qui avait dit qui nous avait dit ça qui m' avait dit ça mais j' ai dit non mais qu' est-ce que arrête de mettre des gadgets là-dessus
L3:	s' ils voulaient nous installer un logiciel de reconnaissance vocale je ne vois pas l' intérêt
L2:	ah oui moi si moi j' aimerais bien j' aimerais bien en avoir un mais je vais demander à l' informaticien quand même qui est dans notre équipe oui parce que parce que ça fait quand même gagner du temps pour certaines choses
L1:	et lui euh il récupère plein de de machins là
L3:	et même si après tu corriges
L2:	tu sais pour dicter oui oui oui oui forcément mais c' est c' est comme euh quand tu scannes des des pages dactylographiées il y a beaucoup quelquefois il y a beaucoup il y a tellement de quand c' est pas possible autrement
L3:	parce que il y a toujours des retouches à faire
L1:	bon ben toi tu t' en sers bien hein du scanner hein NNAAMMEE tu t' en sers souvent
L3:	oui je m' en sers beaucoup
L2:	pour pour pour l' image ou pour euh
L3:	non pas pour l' image pour le texte quand euh je veux repiquer des textes ou des extraits de textes ou des exercices pour ne pas prendre toute une page je si c' est trop long je ne suis pas une professionnelle de la dactylographie donc euh
L2:	ça te fait gagner du temps
L1:	ça fait gagner du temps
L3:	ça me fait gagner du temps oui
L2:	ah oui quand même mais là tu as vu comment je tape
L1:	oui
L2:	est-ce que ça
L1:	oh tu te débrouilles bien je trouve hein tu as tu as une bonne tu as une bonne vitesse
L2:	est-ce que ça ferait ça me ferait gagner du du temps ou euh ou pas c' est ce que je me demande
L1:	euh je pense que si tu as taper euh dix li~ cinq dix lignes non mais si tu as taper
L3:	plus tu regardes tes touches
L2:	ah bien sûr
L1:	donc tu as pas besoin de lire le texte c' est-à-dire que si tu scannes bon c' est vrai que parfois selon le le le le logiciel que tu as il y a des lettres bon qu' il reconnaît pas mais tu moi je sais pas bien faire c' est NNAAMMEE qui s' en sert mais le fait que tu n' aies pas à taper le texte et que tu aies qu' à le relire pour voir si bon il y a il y a des trucs qui comprend mal tu gagnes quand même
L3:	sur un texte assez long oui tu gagnes du temps
L1:	dès que c' est dès que c' est plus d' un d' un je dirais d' un oh même même a-~ avant un quart de page hein
L2:	oui
L3:	le le problème moi aussi je regarde les touches
L2:	hum hum
L3:	alors si je suis obligée de taper en regardant un texte je lève les yeux pour regarder le texte et puis après je recherche les touches donc là je perds du temps
L2:	hum hum
L3:	pendant les vacances quand j' ai j' ai beaucoup travaillé beaucoup tapé ça va plus vite alors il y a des touches que je trouve automatiquement mais je perds beaucoup
L2:	de temps donc tu préfères travailler avec un un scanner
L3:	mais quand c' est un texte que je tape sans de tu vois c' est c' est moi qui qui invente le texte alors je tape il y a pas de problème ça va plus vite mais quand il s' agit de recopier si c' est une longue page oui je scanne
L1:	aussi
L2:	une page une page ça vaut la peine
L1:	oh oui oh oui pour quelqu' un qui tape pas vite
L3:	sans conteste une page ça vaut la peine oui ça dépend aussi de la qualité du texte que tu vas scanner si le support n' est pas de bonne qualité si c' est une photocopie par exemple tu as beaucoup de corrections à faire mais il y
L1:	a voilà
L2:	oui
L3:	il y a des textes qui ont un bon support tu refais la mise en page maintenant je pense qu' il y a de nouveau des progrès dans les les logiciels de reconnaissance
L2:	hum
L1:	dans les dans les scanners oui le le tien il a maintenant deux ans je suis sûre que pff
L3:	et là tu peux retrouver je crois que tu peux garder la mise en page
L2:	hum hum
L3:	alors que moi je suis obligée de reprendre bon il ne me met pas la ponctu toutes les ponctuations souvent les points manquent
L2:	ah oui
L3:	oui bon je pense que là il faudrait peut-être le réinstaller
L2:	hum
L1:	et ça on peut le faire le réinstaller c' est pas un problème les installer réinstaller il y a parfois réinsta
L3:	mais euh autrement il
L2:	c' est-à-dire tu veux dire installer une mise à jour
L1:	- non mais installer
L3:	le non mais au niveau de l' installation euh je ne sais pas si NNAAMMEE a pris mon disque mon C D pour euh l' installation parce qu' il a le même scanner et parfois il y a des des variantes hein selon le moment où ils sont sortis
L1:	tu sais sur le même le même modèle d' appareil que tu achètes à un ou deux mois de différence
L3:	tu as la version X ou Y
L1:	ben la disquette enfin la disquette le C D le C D d' installation ben tu as des petites variantes parce qu' ils ont changé les et si toi tu installes ça sur ton scanner avec la disquette de l' autre eh ben ça peut faire des petits des petits bugs
L3:	quoi ce qu' il y a c' est qu' au départ
L1:	bon ça on peut 0 désinstaller réinstaller
L3:	euh tu retrouves certains signes il te demande si c' est telle ou telle lettre
L2:	oui
L3:	alors il la corrige mais après il ne le redemande
L2:	plus ah oui
L3:	donc parfois ça te fait gagner du temps aussi
L2:	ah oui oui oui oui c' est c' est impeccable ça je savais pas tu vois parce que euh euh c' est et c' est d-~ ton scanner c' est un scanner plat ou un scanner
L3:	oui
L2:	plat oui c' est mieux quand même que le le rond euh simplement tu sais ce qu' il y ait qu' une seule lampe tu passes tu passes ta fi-~ fiche et ta feuille et elle tourne
L3:	ah non ça je ne je ne connais pas le fonctionnement de ce système
L2:	tu ne connais pas le fonctionnement
L3:	à l' époque où où ces scanners sont sortis bon c' était un un progrès NNAAMMEE lui-même avait repéré ce scanner il s' en était acheté un et il nous avait dit que ça fonctionnait
L1:	bien scanner à plat quoi tout simple hein c' est pas des c' est pas des scanners euh c' est bon mais
L3:	ah c' est pas professionnel hein
L2:	hum
L1:	c' est oui mais de toute façon ce qui était bien à cette époque-là c' était les scanners à plat et celui-là il et toi tu voulais surtout la reconnaissance de
L3:	de la la re-~ 0 de textes
L1:	de textes parce que tu peux en prendre selon qu' il y a les options plus texte ou plus ou plus image ils font toujours les deux mais ils sont
L2:	plus ah oui ou plus image
L1:	performants soit dans le texte soit dans l' image ou alors tu prends que de que de l' image si tu veux jamais faire du texte mais celui-là pour ce que tu fais
L3:	mais ça dépend le logiciel que tu as
L1:	enfin moi j' ai déjà été surprise parce que ce sont des textes que je dis viens je te les tape et tout euh non non ça y est j' ai mis le scanner et puis finalement à la voir faire je me suis dit euh mais moi j' aurais pas fait plus vite tu vois j' aurais pas fait gagner du temps à condition de savoir manipuler le scanner correctement
L2:	oui
L1:	c' est toujours la même chose parce que c' est pas taper sur un bouton et scanne il y a des manipulations à faire
L2:	des réglages euh
L1:	non oui il y a des manip' faut lui dire voilà tu me fais ça après tu fais la correction oui et puis il faut savoir quand il y a tous ces carrés-là ces traits ces zooms quand ils zonent dans quel ordre il faut prendre ton texte
L3:	oui après tu fais la correction ah oui dans quel ordre tu prends ton texte mais tu as des cadres sur ta feuille
L2:	ah oui
L1:	ça se fait pas tout
L3:	seul alors lui choisit un certain ordre alors il m' est arrivé d' avoir euh deux colonnes et puis je voulais les mettre l' une après l' autre alors au départ j' ai j' ai encadré le tout mais là il faut que tu sélectionnes l' ordre dans lequel tu veux qu' il te replace ça sur tout le texte
L1:	donc ça suppose quand même connaître un minimum de
L3:	de oui mais ça c' est comme pour tout logiciel
L2:	mais pourquoi tu as acheté un scanner parce que c' est assez rare hein les les gens qui ont le scanner euh ceux ceux qui travaillent les images oui mais le texte c' est plus rare c' est plus professionnel en général c' est pour des raisons très professionnelles
L1:	les textes ça sert aussi de photocopieuse
L2:	oui ça c' est vrai
L3:	non mais
L1:	par exemple
L3:	euh je je me sers aussi du
L1:	ah oui
L3:	moins souvent mais je me sers aussi de de l' image je faisais un journal avec les élèves
L2:	hum hum
L3:	et pour pouvoir reprendre leurs images je trouvais ça intéressant
L2:	ça leurs dessins et oui oui hum hum mais les les textes tu travailles beaucoup les textes avec les tu crées des textes ou tu toujours pour les les élèves
L1:	elle en crée beaucoup elle en crée beaucoup
L2:	aussi ouais ou tu en fais un autre usage c' est quand tu
L1:	à des
L3:	bon là dernièrement j' ai j' ai fait de la mise en page pour un journal et on m' a donné les textes euh dactylographiés c' est vrai que plutôt que de les retaper
L2:	ouais
L3:	je les ai scannés
L2:	oui
L1:	elle a gagné un temps fou si elle avait dû de les taper avant de faire la mise en page et tout euh et moi j' avais j' avais pas le temps parce que j' étais encore à la bourre au travail mais si elle avait dû taper tous les textes composant le journal
L2:	hum elle devenait chèvre
L1:	tu parles mais moi je serais devenue chèvre hein parce que bon ça va taper moi je tape plus beaucoup de choses à la file taper un bout de rapport je le fais vite fait mais là c' est vrai que c' était un gain de temps euh
L3:	non je je l' utilise dans un but professionnel parce que c' est mon boulot euh ça occupe quand même beaucoup de de mon temps mais si je pouvais faire autre chose
L2:	hum hum
L3:	j' aimerais bien trouver d' autres utilisations
L2:	c' est ça c' est le principe en lui
L3:	qui m' intéresse oui
L1:	de mais pour
L2:	l' -même qui te qui t' intéresse hum hum
L3:	même que la photo numérique me plairait aussi
L1:	instant tu as pas le principe l' intéresse mais faut avoir le temps et comme elle passe son temps à corriger ses les les les les devoirs des gamins et après au lieu de s' arrêter là à créer bon c' est vrai que elle a des beaux supports de travail pour les enfants bon moi je lui dis mais tu vas l' école on te demande de travailler là-dessus euh c' est convivial
L2:	hum
L1:	parce que tu as des petits textes c' est bien présenté parfois elle met des petits dessins et c' est toujours euh bon clean c' est c' est pas tu sais un un polycop' à délaver quoi alors c' est vrai que d' avoir bon des des beaux supports euh bien présentés c' est aussi plus je veux dire encourageant pour les enfants hein et puis c' est pas toujours la même chose il y a il y a des trucs euh
L2:	hum
L1:	ah c' est joli il y a des les tous les dessins que tu fais ou en géométrie
L2:	hum hum
L1:	oh tu fais de l' électricité ou tu fais tu as techno là tu as fais des des beaux trucs aussi mais ça lui plaît alors en fait elle elle s' amuse autant
L3:	quoi je m' amuse en même temps que je travaille
L1:	ça lui plaît mais faudrait pas la laisser tout le temps devant la bécane tu vois parce que moi je je dors le dimanche matin quand je me réveille elle est depuis sept heures tout d' un coup j' entends cla cla sur le clavier là je fais qu' est ce que c' est que ça hum elle me voit même pas arriver rivée sur son écran ben vas-y touc touc je lui dis depuis quand tu es là oh depuis sept heures tu as déjeuné non pas encore il est neuf heures du matin
L2:	hum ah oui NNAAMMEE me fait ça aussi
L1:	mais c' est vrai que tu es jamais au bout avec ces appareils je veux dire avec les logiciels je dis c' est mieux qu' un jeu parce que tu un jeu bon tu peux en faire euh plus ou moins vite le tour
L2:	tu en fais le tour oui c' est fermé
L1:	mais un logiciel si si si si tu explores mais chaque fois tu découvres
L3:	en fait je vois un document professionnel je me dis oh finalement euh ça je peux aussi le refaire
L2:	ah ouais
L3:	et donc il y a certains dessins certains montages que j' essaye de fabriquer à partir des outils de dessin
L2:	hum hum
L3:	ou ou d' autres outils
L2:	ah tu es mûre pour l' infographie hein
L3:	oui ça me plairait bien tiens je serais bien curieuse de voir ce que ça donne
L2:	ah oui bé euh enfin ce qu' elle dit euh toujours hein c' est que les les logiciels donc elle utilise par exemple Photoshop hein ou Illustrator enfin Photoshop par exemple c' est un an un an et demi de familiarisation hein
L1:	celui-là on l' a admettons
L2:	pour arriver à entrer les ils sont très très puissants mais
L1:	c' est assez complexe
L3:	mais il faut notre P C n' est pas assez puissant si tu veux scanner déjà partir de l' image tu prends une grande image
L2:	oui mais moyennant quoi oui
L3:	la première fois je me suis laissée piéger j' ai pris un A4 oh je suis allée me promener pendant qu' il finissait de scanner il fallait un quart d' heure pour pour reprendre
L2:	c' est ce qu' elle disait c' est pour ça qu' elle a changé l' ordinateur
L3:	toute l' image
L1:	oui maintenant ça doit aller mieux
L2:	oui il faut il faut tu sais combien elle est pour pouvoir travailler confortablement si tu veux oh mais ça aura changé encore
L1:	oui
L2:	d' ici que tu aies un peu plus
L3:	de temps oui sûrement
L2:	c' est trente mille francs tous les trois ans pour le matériel oui parce que ça change
L3:	tous les trois ans
L1:	oui
L2:	faut aimer ça faut aimer se mettre parce que c' est il faut se se mettre au courant il faut travailler le système aussi parce que si il y a personne qui le sait
L3:	les toutes les pannes
L2:	ceux qui vendent se ils connaissent pas les mises à jour tu vois personne arrivait à refaire marcher l' imprimante
L1:	faut que tu faut que tu cherches
L2:	euh ils avaient à la mairie elle a trouvé les mises à jour sur internet et les informaticiens de la mairie ne savaient pas les faire marcher
L1:	tu veux que je te chauffe un peu le café pupuce
L2:	tu vois un peu hein c' est donc il faut faut s' intéresser à au fonctionnement au fonctionnement même
L3:	oui je veux
L1:	bien je vais mettre dans mon bol et je le mets au micro-onde
L3:	oui
L1:	mais
L2:	c' est mais mais c' est un monde c' est un monde passionnant à voir mais ça va me c' est de plus en plus puissant
L3:	mais ce qui me fâche parfois c' est
L2:	de euh et de moins en moins cher hein aussi faut le reconnaître
L3:	oui mais tu es ton matériel est obligé de suivre oui oui
L1:	non ça va comme ça je te
L2:	mais c' est le finalement pour des puissances beaucoup plus importantes alors beaucoup plus importantes tu mets toujours la même
L1:	somme le tourne
L3:	oui c' était comme pour les télés tu avais une télé couleur pour cinq mille francs pendant vingt ans
L2:	oui oui on met toujours les mêmes sommes c' est ça qui est euh
L3:	non mais là on n' a pas un matériel qui est assez puissant pour travailler à ce niveau
L2:	hum
L3:	professionnel faudrait déjà changer d' écran avoir un autre écran
L2:	hum si vous voulez travaillez les images il faut que ce soit confortable parce que c' est là que ça fait la différence il faudrait que tu lui demandes effectivement de te montrer comment elle travaille les images euh te dire euh euh effectivement comment réagit l' ordinateur aux simulations et bon aux ordres aux commandes
L3:	oui
L2:	et euh et tu te rendras compte de que parce que ce que tu décris euh tu allais te promener tu le fais scanner et puis tu vas te promener elle c' était ça elle mettait une commande et puis elle allait euh dans sa cuisine euh s' occuper d' un certain nombre de choses elle revenait ce qui n' est plus
L3:	le cas oui oui oui oui
L1:	oui
L2:	c' est pour ça que alors ça c' est alors alors là euh tu peux travailler sinon tu c' est très très lent
L3:	là il faudrait il faudrait effectivement tout changer
L2:	l' apprentissage à ce moment-là
L3:	oui effectivement alors je faisais une chose euh bon j' utilisais une commande il fallait que j' attende je voulais voir le résultat faire une transformation alors ça durait de nouveau aussi longtemps et et puis tu abandonnes au bout d' un moment tu te dis ce n' est pas possible
L2:	hum c' est ça oui oui hum hum tu as le résultat trop lentement donc tu tes manoeuvres sont tu peut-être que tu réfléchis aussi plus avant de le transformer mais euh hum ça fait loin hein mais mais je crois que c' est le rapport est pas le même
L3:	et puis tu prends l' habitude d' avoir une réponse immédiate sur d' autres logiciels donc tu souhaiterais que ça soit aussi rapide pour ça et là on n' a plus cette patience d' attendre pour voir le résultat mais là je n' ai pas je n' en ai pas un usage assez assez courant euh pour pouvoir investir dans du matériel aussi performant
L2:	hum hum oui oh c' est une question de savoir ce qu' on s' accorde hein aussi bon euh
L3:	non je me fais plaisir je
L2:	et euh si tu te fais plaisir hein
L3:	je cherche et je joue
L2:	en même temps c' est pas gênant au fait cela dit le effectivement c' est un paiement important hein parce que quand même trente mille francs c' est pas donné hein de d' investir à ce point moi je trouve euh mais enfin ça va savoir puisque ça c' est les spécialités que j' ai qui demandent de l' apprentissage de s' intéresser beaucoup et il y a pas beaucoup de gens qui essayent de donc tu deviens rapidement indispensable parce que quand euh pour ces genres de choses les mises en page tout ça on sait faire un peu un certain nombre de choses mais mais de mais de la mise en page ce qu' on appelle de la mise en page un peu qui approche un peu le professionnel
L3:	oui
L2:	il y en a pas beaucoup c' est les raisons pour lesquelles elle euh et les prix sont faramineux
L3:	mais j' en ai oui
L2:	absolument faramineux
L3:	je ne suis pas en contact avec le milieu professionnel donc je ne sais absolument pas ce qui se passe
L2:	ben l' éducation nationale c' est des choses elle fonctionne de façon euh très
L3:	en circuit fermé
L2:	oui en circuit fermé or les gens euh à part un certain nombre je suis persuadée que il y a il y a il y a pas de gens qui sont donc il y a un retard
L3:	oui
L2:	il y a un retard là là je vois pourtant je connais à Marseille une inspectrice qui est très dynamique hein elle est quand même pas sur elle est sur messagerie électronique
L1:	je sais pas si c' est assez chaud je vais te réchauffer celui-là tiens
L2:	elle est elle fonctionne avec un fax
L1:	ouais ici je vais réchauffer celui-là
L3:	non ça va
L2:	que la plupart qui la plupart du temps est utilisé aussi comme téléphone ce qui fait que chaque fois que tu envoies un fax
L3:	il faut que tu attendes
L2:	que ils comprennent que c' est un fax
L1:	oh la la tu vois
L2:	donc c' est te dire il y a il y a un retard euh dans les moyens oui si tu veux bien merci
L1:	je crois qu' il va plus être assez chaud tu veux que je te le réchauffe encore
L3:	il reste combien
L2:	de temps va savoir
L1:	mais je le mets sur sur quelle position
L2:	tu le mets sur maximum
L1:	ah je l' avais pas mis sur maximum
L2:	tu le mets sur maximum et tu mets un pas plus hein
L1:	ah oui c' est c' est froid maintenant il faut que j' y aille excusez-moi
L2:	un pas plus hein
L3:	mais au niveau de la formation en informatique tu ne trouves personne qui puisse te former dans dans le système de l' éducation nationale et tu peux pas sortir de ce système à moins de payer ta

Arbres syntaxiques

Fichiers

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Page générée le 23/11/2019, 22 h 46

Corpus	CRFP
Nom du fichier	PRI-STR-2
Responsable(s)	Claire Blanche Benveniste
Résumé	primates, transcription, scanner, . Discussion en mangeant. Enregistré dehors
Date de l'enregistrement	00/00/2000
Durée de l'enregistrement	00:23:55
Nature du signal	audio
Qualité du son	environnement peu bruité
Anonymisation du signal	script Daniel Hirst
Niveaux d'annotation	Annotation automatique
Annotation	automatique
Type	entretien
Secteur	privé
Interaction en milieu …	amical
Modalité	oral
Nombre de locuteurs	2+
Situation de l'enregistrement	face_à_face
Adresse d'échantillon	/annis-sample/crfp/PRI-STR-2.html

Identiant du locuteur	L1
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	inconnu
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	inconnu

Identiant du locuteur	L2
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	chercheur
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	inconnu

Identiant du locuteur	L3
Âge du locuteur	inconnu
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	inconnu
Niveau d'études du locuteur	inconnu
Lieu de naissance du locuteur	inconnu