L1: donc on y va L3: on y va donc euh les les appels d' offres sont toujours pas tomb-~ enfin elles ne sont toujours pas tombées hein on a toujours rien L1: ah bon non non non il y a rien du tout euh NNAAMMEE m' a dit qu~ de source sûre mais bon je tant que j' ai pas vu euh j' attends euh les appels d' offres devraient arriver vendredi ou lundi dernier délai devraient être là vendredi ou lundi donc ben je consulterai hein le site pour voir si c' est vraiment L3: le cas d' accord donc à la fin de cette semaine c' est ça parce qu' on a on avait reçu un courriel qui nous indiquait de qu-~ ils devaient arriver cette semaine-là c' est ça L1: hm ah ben oui mouais hm donc là il m' a dit vendredi ou lundi L2: d' accord L3: donc le sept ou le dix L1: voilà ça devrait être là le sept ou le dix et on devrait avoir probablement un mois pour y répondre L2: c' est court c' est L1: pas à peu près alors soit deux deux deux deux deux alternatives comme vous savez soit on a qu' un mois et en période de fêtes justement ce qui permettra de tester l' organisme sa réactivité soit ou à l' inverse ils vont prendre en considération le fait que c' est le moment des fêtes et qu' il y a beaucoup de congés on aura un petit peu plus voire un mois et demi L3: hm est-ce que c' est déjà est-ce que c' est déjà arrivé que les dates de remise d' appels d' offres soient repoussées L2: parce qu' on tombe juste pendant les périodes Noël L1: non ah non non non L3: non donc donc faut pas faut p~ donc euh on aura pas d-~ il y a aura pas de report L1: non non non non une fois que l' a-~ l' appel d' offres tombe euh L3: c' est un mois pour effectuer la réponse L1: grosso modo ah oui oui oh oui L2: donc si c' est du dix ça va faire jusqu' au dix janvier par exemple L1: voilà exactement oh oui oui L2: et sachant que il faut quand même qu' on soit prêt avant parce que je suppose qu' il y a plein de d' administratif à faire euh L3: puis surtout de contrôle et de révision relecture hein L1: oui ouais parce que le par exemple alors L2: ouais on aura pas jusqu' au dix hein L1: concrètement bien sûr que la réponse pédagogique va être importante mais euh NNAAMMEE l' a bien expliqué elle va pas être euh c' est pas ce qu' il va f L4: NNAAMMEE je suis toute seule en haut donc quand tu as cinq minutes ou je viens ou tu m' appelles et je viens L2: d' accord d' accord L1: pour euh L2: le je te remercie NNAAMMEE L1: je sais plus ce que je disais oui euh la réponse pédagogique va pas être l' essentiel ça c' est sûr ils vont pas l~ ou ça fera ça fera partie du barème hein il va y avoir une grille de notation déjà aux dernières habilitations euh sur laquelle la réponse euh pédagogique euh aura une partie un coefficient je ne sais pas lequel bien sûr L2: oui oui L1: mais euh l~ la l-~ l~ le côté administratif sera aussi important L2: tout c' est bien c' est une bonne L1: nouvelle et aussi les lieux d' interventions c' est surtout les lieux d' intervention apparemment qui vont être le plus important c' est-à-dire notre capacité à être présent sur le sur euh sur un certain nombre de sites délocalisés L2: hm je pense que il y a pas de soucis de ce côté-là L1: ouais donc euh vendredi matin il y a une deu-~ il y a une autre réunion euh qui est organisée vendredi matin L2: oui L1: euh NNAAMMEE m' a m' a dit que il était pas nécessaire que vous soyez présentes vendredi-ci parce que ça va être une re-dite de la dernière réunion sauf que là c' est NNAAMMEE et NNAAMMEE à qui on va représenter euh enfin NNAAMMEE va représenter euh le enfin parler du partenariat et caetera et caetera donc euh il m' a dit ça sert à rien de refaire autant utiliser cette matinée pour travailler euh hein euh sur la sur la réponse voilà demain il y a monsieur NNAAMMEE qui revient L2: hm qui revient L1: ouais qui revient donc bon moi j' y assisterai pas euh il n' y aura que NNAAMMEE et monsieur NNAAMMEE et puis peut-être le le deuxième monsieur qui était là la dernière fois voilà euh tout simplement pour discuter euh ben il faut faut discuter de la répartition parce qu' on arrive pas se m~ enfin on n' arrive pas se mettre d' accord c' est vrai que c' est difficile parce que on a on a deux choix ou on part sur un pourcentage euh sur le nombre global de prestations L3: hm monsieur NNAAMMEE L1: hm faut-il encore savoir le nombre global parce qu' on il est attribué par agences mais on le connaît pas forcément hm hm donc c'-~ est c' est vrai que ça va pas être évident ou alors on peut aussi euh parler de répartition par par lieux géographiques donc c' est vrai qu' avec NNAAMMEE et NNAAMMEE ça va être plus simple parce qu' on va les on va leur laisser on va dire toutes les toutes l-~ toute la partie du gâteau où nous on n' intervient pas donc ça va être L3: hm oui L1: plus simple mais c' est vrai que c'~ avec monsieur NNAAMMEE euh comment euh L3: oui mais enfin bon nous c' est en termes de compétences mais ils sont quand même dans une activité qu' ils ne connaissent très L1: bien oui mais à partir du moment où ils partent en partenariat avec nous L3: et avec un public ils connaissent pas non plus on a pas le même public non plus donc euh faut pas être trop exigeant hein L1: je sais bien mais on ouais mais on peut pas l-~ euh au début c' est ce que je disais à NNAAMMEE on peut pas leur dire on vous laisse que le public que vous connaissez parce que ça peut ça peut représenter euh pas grand-chose finalement on ne sait pas on le sait pas l' avance L2: les E P C E ils sont déjà habilités j' ai plus à le faire ah bon oui j' ai vu ça dans L1: qui euh NNAAMMEE ou NNAAMMEE L2: oui oui oui oui oui L3: ils ils sont habilités E P C E L2: oui je l' ai euh j' ai lu ça dans le dans le classeur L1: de la ah d' accord L2: oui je pourrai te t' apporter le papier avec la le numéro le numéro euh L3: de parce que moi je pose la faut pas oublier hein que de toute façon euh leur participation c' est pour mettre un pied euh pour agrandir le morceau du du du gâteau de leur gâteau L1: hé oui oui oui oui L3: donc c' est pas au faut pas non plus que ce soit au détriment de l' NNAAMMEE hein L2: c' est ça que je veux dire L1: ben voilà et d' où la difficulté de se mettre d' accord L3: et non seulement en L2: plus parce que ça peut pas être de la sous-traitance est pas possible L3: en plus c' est ce que moi je c' est que nous faut pas oublier L1: pff non non hein non L3: hm hein ils fonctionnent en secteur marchand et moi je connais personne qui veut participer sans ouais avoir une part du gâteau hein c' est des procéduriers ils sont juristes en plus donc euh il faut que que les choses soient L1: bien ben ce qui est normal ils partiraient L2: pas L1: hm ils partiraient pas avec nous L3: cadrées L2: s' ils y trouvent pas enfin s' ils y tr~ s' ils y trouveraient pas leur intérêt hein oui L1: ça c' est clair hein il faut absolument euh donc euh je pense qu' ils vont revoir ça demain être au être plus clai-~ il faut que ça soit clair avant avant avant les réponses L3: ça oui oh oui faut que ce soit très bien posé pour que le partenariat se L1: ouais avant les rép déroule bien ouais voilà mê~ avant même de se positionner parce que si on n' est pas d' accord ça sert à rien de partir euh L3: bien sûr L1: ensemble L3: mal accompagné L1: mais mais c'-~ mais c' est vrai que sur le l~ avec NNAAMMEE et NNAAMMEE c' est beaucoup plus clair parce que on voilà euh ils ont NNAAMMEE L3: mais je pense que c' est un bon accompagnement ah oui c' est beaucoup plus clair on a les m-~ les mêmes activités le même public L1: oui et puis NNAAMMEE par exemple sont positionnés là où nous on on l' est pas puisqu' en linguistique euh on on est déjà en partenariat avec eux et du coup L3: oui oui et avec NNAAMMEE il y a de la sous-traitance déjà mise L1: en place tout à fait sur les journées euh non sur euh L3: ouais et ils sont pas dans une démarche aussi marchande commerciale hein donc ça euh L1: ouais hm hm c' est vrai que euh je sais L3: pas oh NNAAMMEE fera L2: de bon oh oui c' est le travail de NNAAMMEE L3: il fera bon négociateur L2: hein L3: il sait bien faire ça L1: ben ouais mais bon faut faut que les choses se enfin c' est pas évident de se de dire comment on va se diviser le hein hm on peut on peut partir sur un pourcentage parce que quelque soit le montant le pourcentage eh ben variera en fonction euh du montant donc pourquoi pas partir sur un pourcentage du nombre de prestations pourquoi pas je dis n' importe quoi hein dire voilà un pourcent de toutes pres-~ de toutes les prestations mais après quel euh quel regard ils vont avoir puisque tout v~ tout va passer par l' NNAAMMEE de toute manière toutes les prescriptions vont passer par l' NNAAMMEE alors comment on va les se les diviser comment on les renvoie comment on comment on compte on va faire un deux trois quatre hop un deux trois quatre c' est un petit peu c' est c' est toutes les questions-là que L2: et puis moi je les vois bien travailler sur un public cadre L1: je pose à NNAAMMEE mais pas sur un public sans qualification L3: oui en insertion pas du tout pas du tout du L1: tout ouais ouais très loin de l' emploi sur des M V E par exemple enfin on les positionne pas dessus mais L2: il y a un décalage énorme L3: mais déjà ils n' ont ils n' ont pas de savoir-faire à ce niveau là en termes de relation d' aide et d' écoute rien rien rien ils sont plus dans une démarche euh oui euh d' audit de conseil enfin je sais pas ça n' a rien L1: à non oui mais voir mais s' ils se s' ils se s' ils se s' ils restent sur un public cadre ça va réduire encore plus leur part de gâteau ça c' est clair L3: oui et ils feront pas parce que eux ce qu' ils veulent c' est développer L1: parce que sur les prochaines habilitations L3: les il sait bien que c' est pour développer c' est pas par philanthropie hein L1: ouais L2: tout à fait je vois pas monsieur NNAAMMEE en train de prendre en charge une M V E euh pendant six mois L1: j-~ j-~ je ouais euh je suis d' accord mais s' ils se positionnent c' est que quelque part euh moi je suis d' accord ouais ouais ouais L3: ils veulent une part du gâteau moi je l' ai dit à NNAAMMEE de je l' ai dit trois jours après je lui ai dit L1: c' est sûr sinon quel intérêt à partir dans ce genre d' aventure ouais L3: je connais bien ils n' ont aucun intérêt on va pas leur dire ramenez-n-~ vous nous euh tout votre fichier entreprise et puis vous restez euh L1: et puis ils savent très bien de toute manière euh la la tendance de l' agence est justement de nous envoyer le moins possible de personnes autonomes proches de l' emploi les parcours un puisqu' ils seront suivis par les assedic c' est l' objectif NNAAMMEE c' est les assedic accompagnent les parcours un proches de l' emploi donc ce qui veut dire qu' on va récupérer rien du tout tout à fait donc ce qui c' est c' est c' est clair qu' on en terme de public ils auront pas un public cadre L3: oui hm hm on on a que le fond du panier L1: et ça on l' a on l' a quand même abordé en réunion on l' a dit hein L3: et ils s-~ ils avaient ils ont quand même levé les yeux au ciel quand on a parlé des ateliers création d' entreprise à cent euros L1: oui là je crois que là ça été la mais c' était fait exprès L2: bof L3: on leur a donné un coup sur la tête les pauvres garçons hein L1: mais de toute manière NNAAMMEE a dit hein les tarifs seront non négociables à partir du moment où je on restera dans la fourchette euh L3: tu sais ça va pas être facile pour l' NNAAMMEE de de démarch-~ enfin d-~ d' avoir une relation avec eux commerciale mais pure commer~ purement commerciale parce que nous on est quand même dans une relation humaniste et avec des valeurs humanistes de part le l' association hein que dans laquelle nous travaillons et là on va on t~ on va on va mettre en place un partenariat avec des personnes qui sont vraiment des des commerciaux des marchands ils ne donneront jamais quoique ce soit contre rien c' est impossible et en plus ils sont extrêmement forts puisque ce sont des juristes donc très procéduriers et on a tout intérêt à ce que ça soit bien cadré bien posé et qu' on ait même un regard juridique extérieur à l' NNAAMMEE et à eux pour être certains qu' on va pas se faire gloutonner L1: ah je pense L3: pas L1: hm par contre moi j' ai peur oui qu' ils qu' ils réalisent pas vers dans dans L2: quoi non il faudrait justement qu' ils viennent un petit peu en observation voir un petit peu ce qu' on fait L3: mais il le sait puisqu' il est quand même euh il est juriste et euh L1: et puis il travaille pour l' NNAAMMEE depuis un moment puis il travaille pour l' NNAAMMEE depuis un moment L3: de l' NNAAMMEE donc donc il sait il sait quel est L1: le monsieur NNAAMMEE monsieur NNAAMMEE je suis pas sûre mais monsieur NNAAMMEE L3: lutte contre l' illettrisme la discrimination public en grande difficulté tout ça il le sait L2: ça ça euh L3: il a assisté qu~ je suis sûre à des conseils d' administration des choses où il avait peut-être be L1: ouais il hm bon il sait mais je suis pas sûre qu' il réalise L2: mais je moi il faut absolument qu' il fasse une E M T L1: sur le terrain L3: mais de toute façon il est certain que le public il touche n' a rien voir avec notre public et que là il y a un décalage L1: à l' embauche L3: l' image de soi L2: la cravate L1: et les chaussettes qui allaient avec tu as vu L2: les oh la cravate L1: chaussettes Titi L3: on l' a enregistré en L2: plus oh ouais j' ai pas vu les chaussettes j' ai vu la cravate L1: c' était les mêmes que la cravate les mêmes que la cravate L2: ah oui L3: non seulement il est à côté de la plaque en terme de public mais il a une cravate out L1: il a-~ la il avait la cravate brune avec le Titi jaune et il avait les chaussettes mais tu as pas vu les chaussettes L3: oh à l' NNAAMMEE tu vas pas en entretien d' affaire avec une cravate avec un Titi dessus L2: ah j' ai pas vu les chaussettes oh je regrette L1: ben si il avait les chaussettes L3: c' est quelqu' un qui fait du conseil de l' audit grandes entreprises et L1: tout ben si il avait même les chaussettes Titi exactement les mêmes en chaussettes la cravate et les chaussettes L3: on va le mettre sur un atelier communiquer image L2: comme quoi c' est un homme très en t-~ en tout harmonie L1: tout est dans l' harmo-~ l' harmonie L3: bon allez revenons à nos moutons L1: donc euh j' ai sorti la liste des formateurs que l' on a actuellement au sein de l' NNAAMMEE donc ça fait à peu près NNAAMMEE formateurs L2: ah oui quand même hé L1: ah ben oui ah ben oui enfin il y euh il y a il y a quand même parmi les NNAAMMEE L3: donc on L1: euh oui parce qu' il y a quand même euh on a un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quatorze a en tout tout euh quatorze administratifs L3: plus ou moins quoi alors tu veux dire euh C D I C D D vacataires euh tout le monde est inclus L2: insertion linguistique L3: tout compris dont ou avec L1: dont enfin à peu près hein j' ai fait vite fait euh les comptes L3: ah oui quand même L1: ce que souhaite NNAAMMEE c' est que tous ces gens un moment donné ou un autre ils figurent dans l' appel d' offres parce que d' après lui on sait ce sont tous tou~ tous ces formateurs ont quelque chose à apporter L3: donc tous les formateurs doivent être dans l' ap L1: ouais pour l' instant enfin pour l' instant après peut-être qu' on refera un tri mais mais m-~ mais euh ce que veut NNAAMMEE c' est montrer qu' il y a du potentiel au sein de l' NNAAMMEE dont il m' a dit euh je sais plus combien quelle était la fourchette je crois que ça faisait NNAAMMEE euh C D I et NNAAMMEE C D D je crois hm hm donc c' est assez équilibré ce qui est bien pour un pour une association quand même hein hein qu' on s' équilibre hm hm bien euh donc j' ai déjà enregistré un certain nombre de C V j' ai déjà un n~ il me man-~ je les ai pas tous hein ça c' est clair je dois en avoir une vingtaine donc on L3: tu as L1: les nôtres ah b-~ euh je crois que oui je crois que oui L2: oui L3: oui puisqu' ils étaient je les avais vu dans le la M V E et tout réponse L1: donc euh ce que souhaite NNAAMMEE c' est qu' on retravaille ces C V euh de manière assez rapide dans un premier temps parce que euh le l' équipe pédagogique va être aussi importante que la réponse oui parce que et oui L3: ah ouais L1: c' est-à-dire montrer le poids euh en terme de compétence de de de de capacité de polyvalence de diversité euh que possède l' NNAAMMEE en terme de forma-~ enfin en oui en terme de formateur L2: eh oui L1: hm donc il souhaiterait déjà vu qu' on a pas l' appel d' offres qu' on travaille déjà sur l' équipe pédagogique L3: ouais qu' on prenne une marge d' avance L1: voilà parce que c' est long quand même hein travailler NNAAMMEE C V je sais p~ on n' aura peut-être pas besoin de travailler les NNAAMMEE hein mais euh re-~ remodifier ce qui ce qu' il souhaite également c' est que ça soit un C V- que les C V euh des formateurs soient des C V très professionnels hein pas de hobbies pas de loisirs on enlève tout ça hein c' est pas le C V euh voilà on n' est pas dans le C V voilà L3: bien sûr uniquement domaine de compétence diplôme formation expérience L1: pro on n' est tout à fait on n' est pas dans le type de C V euh L3: pour bien sûr L1: postuler L3: j' aime la marche et la pétanque bon donc professionnel formation cursus effectivement L2: oui il faut savoir comment on comment on compte les informer tu sais des formations euh continues depuis euh que les gens sont entrés à l' NNAAMMEE L3: bé tout ça c' est noté normalement dans les C V L2: tu crois que c' est réactualisé L1: vous souhaitez euh qu' on monte à la salle de réunion L3: ouais moi je c' est comme tu veux L2: ben moi ça m' est égal on est bien là L1: non on est L3: bien on a bien démarré là hein on va pas re-bouger après on va reperdre le fil non on est bien mais euh moi je sais que quand j' avais vu mon C V là dans la la réponse appel d' offres A N P E il il était réactualisé en termes de formations internes NNAAMMEE et caetera donc j L1: ouais hm hm L2: hm hm c' est remis à jour euh systématiquement on peut pas on ne peut pas on peut pas oublier euh des formations L1: oui mouais ouais on enfin du moins quand si mais enfin oublier si c' est c' est possible L2: est-ce qu' on redemande à toutes les per~ oh ça ça va être difficile de redemander L1: non non ça c' est je m' en occupe L2: tu t' en occupes L1: ouais ouais hm oui pour pas qu' il y ait de euh L3: ouais L2: ouais oui ben oui L1: si non non non non non non non non ouais c' est ce que je t' avais dit j' ai déjà tous ceux-là donc tous ceux qui sont enregistrés qui étaient qui qui qui étaient dans la base de données donc on peut déjà travailler sur ceux-là et justement je vais pointer ceux que l' on n' a pas et euh L2: la petite pardon L5: est-ce que peux L2: la pochette qu' est-ce que tu veux L5: la petite bombe qui est là-dessus L2: tu as pas une bombe L5: pour les grosses odeurs L2: ah non L5: ah non j' ai pas j' ai pas vu L3: en dessous derrière l' unité centrale il y a une bombe désodorisante L2: ah si voilà voilà la petite L5: ah ouais L3: c' était une grosse odeur L5: pour moi la grosse L2: il il est allumé L3: je oui oui il est allumé L2: oui oui oui L3: faut bouger la souris L2: attends L1: voilà je l' ai éteint L2: tu veux y aller L1: non non vas-y connecte toi c' est dans commun de toute manière là où je veux aller L2: d' accord alors euh c' est dans commun L1: oui L2: alors je ferme mon C V attends hop et dans commun L1: là tu poste de travail L2: je vois rien L3: moi non plus je vois rien justement L1: commun L2: ouais L1: A N P E habilitations NNAAMMEE L2: qu' est-ce qu' il L3: a vas-y L1: l' NNAAMMEE faudrait que je l' enlève il fau- L3: et tout le monde tout le monde peut aller dedans alors L1: je ne sais pas toutes les trois oui NNAAMMEE euh L3: parce que là oui L2: là je suis sur ma session et ça marche L1: oui mais euh je sais pas si euh NNAAMMEE l' L2: a ah oui L1: s' il a pas l-~ enfin s' il a il a ouvert à tout le monde ou si euh donc voilà il y a un certain nombre de C V il en manque hein euh L2: d' accord L3: excusez-moi mais moi je vois mieux comme ça L2: attends L1: ben j' en ai deux là deux on en a quand même NNAAMMEE ce qui est pas mal sur NNAAMMEE L3: oui c' est pas mal oui mais il y en a il y en a que tu peux enlever L1: oui NNAAMMEE on pourrait enlever L3: non NNAAMMEE je suis désolée mais ça m' a tchoung L1: ah oh j' ai même pas tilté quand je les ai enregistrés L3: ah ben tu vois oui mais bon il est là L2: hé on peut ouvrir le mien pour voir si mes formations depuis que je suis à l' NNAAMMEE sont répertoriées L1: hop là L3: ah ouais tu l' enlèves carrément L1: ben attends il est où L2: le tien ben je sais pas je vois L3: pas il est par ordre alphabétique L1: là voilà L2: d' accord et alors euh c' est tu peux descendre pour voir et non ah si atelier création oui ben tout est mis L1: ça marque atelier création d' entreprise certificat d' habilitation atelier de recherche sur l' emploi ah oui d' accord L2: oui oui oui oui tout y est donc c' est bon c' est L1: bien donc en fait euh quand je dis euh retravailler les NNAAMMEE tr~ C V il y a peut-être besoin de les refaire complètement des fois il y aura juste petites peut-être quelques petites modifications à faire ou enlever euh la partie euh formation mais normalement dans les NNAAMMEE il y a plus la la partie loisir pardon elle y est plus parce que c' était déjà des C V qui étaient enregistrés euh euh pour répondre aux appels d' offre L3: hm hm ça n' a aucune ça L2: oui L1: bon donc à mon avis c' était déjà fait un peu moins ceux-là L3: hm donc notre euh notre euh L1: déjà travailler sur les C V voilà par un voilà L2: les revoir L3: on va tous les prendre un par un et on va donc notre objectif c' est ça reprendre tous les C V un par un déjà existants L1: oui oui oui ouais voilà L3: et puis euh retravailler dessus en termes de formalisation en termes de compétence en de oui de formalisation de compétence L1: vérifier retravailler voilà L3: hm hm présentation L1: ouais enfin la présentation euh peu importe si euh ouais voilà il faut une présentation ah oui complètement vraiment là il faut L3: elle est basique hein je veux dire on s' en fout ça hein c' est surtout le contenu L1: ouais le contenu oui puis une présentation basique bon je pense comme tu disais hein compétence professionnelle euh L3: voilà hein professionnelle formation cursus diplômes L1: domaine de compétence les compétences l' expérience et la formation et ça s' arrête là L2: comme c' est là hein c' est déjà L3: exactement L1: vraiment ouais L2: c' est déjà comme ça ça apparaît comme ça L1: oui parce que ceux-là ont déjà euh L2: oui oui je sais NNAAMMEE m' avait dit qu' elle avait travaillé là-dessus parce que parce que il était pas comme ça au départ L1: on les a déjà voilà L3: faut que je regarde le mien il est où H E F G H H je voulais voir euh s' il y avait aussi accueil création d' entreprise non non oui il est pas dedans L1: ah bon tu vois L2: ah oui ça ça il f~ ouais et tu vas rappeler chaque formateur pour euh L1: tous ceux ouais je vais déjà pointer ceux qui me manquent L2: d' accord L1: et puis leur demander euh L2: et mais par exemple pour NNAAMMEE là il f~ il faut absolument qu' on complète L3: on va réactualiser tu vois création d' entreprise il est pas dedans atelier projet même emploi il est pas dedans L1: ah oui oui oui oh oui L2: voilà L1: et puis même préciser habilitation certificat d' habilitation L2: certificat d' habilitation L3: ok ouais donc comment on fait pour réactualiser L2: donc ça veut dire NNAAMMEE tu vas rappeler chaque formateur pour reprendre les formations euh voilà L1: hm hm hm hm euh non enfin reprendre si pour certains si si faut que je moi j' ai la liste hein j' ai la liste des personnes qui sont habilitées d' ailleurs faut que je la descende donc comme ça ce sera euh L2: parce que parce que là regarde euh d' accord oui tu vas par rapport à ta liste tu vas pouvoir euh L3: on va pouvoir déjà renoter ce si une habilitation est bien notée pas notée L1: ouais ouais ouais ouais exactement voilà L3: et en L1: quoi je voulais la redescendre L3: est-ce que c' est emploi projet création d' entreprise tout ces bon la formation oenologique là L2: qu' on oublie rien L1: je l' ai pas L2: eu non elle est en elle est reportée L3: elle est reportée oh zut L1: oui oui mais il faut envoyer la la la fiche d' inscription quand même L3: on peut la on peut la noter celle-ci non non non faut pas L1: non oui si si si si L3: si qu' est-ce qu' il y a euh d' autre comme euh faut tout reprendre en fait L1: alors ça c' est ça c' est un souci que l' on a avec euh NNAAMMEE étant donné que c' est des juristes ils sont très très L2: ah voilà L1: donc euh s' ils ont huit formateurs et un en vacation ils ont huit formateurs et pas neuf L2: oui non mais c' est sûr ils ils ben oui L1: alors que nous on en a neuf plus plus plus plus plus plus plus L2: plus oui mais oui on comprend c' est vrai que L1: bé oui je sais donc c' est pour ça qu' ils les revoit aussi demain pour recadrer les choses et leur dire vous comprenez pas que si L3: c' est c' est des juristes hein il faut optimi optimiser nos chances L1: voilà tout à fait L3: hm hm il y a pas de secret bon ben voilà L1: je vais vous redescendre alors L3: qu' est-ce qu' on va faire cet aprèm on va tous les ouvrir un par un et les imprimer et puis revoir L2: oui attends attends et aprem et peut être euh vendredi aussi L1: ce que je vais non ce qu' on va ouais ce qu' on ce qu' on peut faire c' est déjà se les diviser aussi L3: oui oui oui oui NNAAMMEE elle angoisse avec moi parce que je fais L2: toujours moi j' aime bien poser les choses et tranquillement on y va L3: moi je vais elle prend son temps et moi je mets le turbo à chaque fois d' accord L1: déjà je vais vous faire la copie des la liste euh des euh des formateurs donc il y a un certain nombre d' administratif L3: quand d' accord L1: même je vais vous redescendre la liste des personnes habi~ habilitées et puis on on va peut-être se re-diviser re-diviser en trois déjà les C V là existants on va se diviser c' est plus simple L2: qu' on puisse faire le point oui L3: faire le point L2: d' accord L3: on fait d c' est-à-dire tu f~ ouais L1: oh tu en fais dix j' en fais dix elle en fait dix enfin je dis n' importe quoi hein comme ça on avance on sait qui fait quoi euh parce que si on se met toutes les trois travailler dessus sans savoir euh L3: ok ok oui ok hm hm L1: hm qui fait quoi au moins déjà on aura avancé et puis on peut se donner euh une date hein euh parce que moi je sais par exemple je vais préférer les travailler chez moi euh L2: oui oui d' accord mais si nous on veut travailler ensemble NNAAMMEE parce qu' on on fait un binôme un binôme vraiment euh on L1: est tu vois ah vous pouvez L3: oui on on est très soudées très soudées nous sommes les soeurs jumelles L1: ouais m~ moi je ne peux pas participer à votre binôme et devenir le trinôme tri~ binôme trinôme L1 trinôme L2: t' inquiète L3: pas toi tu me tempères et moi je n' arrête pas de te bouger on y va on y va plus vite plus vite plus vite L2: on pose les choses hein L3: non il y a pas de soucis allez on y va on démarre va chercher ta liste L1: on y va moi je vais chercher ma liste je vous fais la photocopie de ça et vous vous divisez euh peut-être euh pouvez déjà vous diviser par contre euh laissez-moi L3: le mien c' est L2: bien ah oui non mais ça c' est sûr ouais L3: c' est logique L2: bah oui laissez-moi le mien aussi parce que je je L3: moi je veux bien vous le donner le mien ça me gêne L2: pas non mais c' est vrai que tu te connais bien tu connais ton parcours donc c' est tellement plus facile L3: oui mais enfin tu sais c' est du basique hein L2: ouais mais il y a peut-être des petites choses que tu veux L3: allez le premier go oh j' aime pas toutes ces marques là comment on fait pour enlever ça L2: on peut pas les enlever c' est euh L3: attends il y a un truc avec un machin L2: voilà les les petites choses tu vois L3: voilà merci voilà ça me parasite c' est L2: bon oui L3: alors euh ok L2: tu sais ce qu' on va faire on va oui mais on peut pas les sortir parce que sur euh papier on a euh l' ensemble du C V L3: ouais mais si on prend on va pas tous les imprimer hein L2: ben c' est important quand même NNAAMMEE tu sais il faut il faut quand même bien les revoir et je pense que c' est important de toute façon n' en a pas énormément là on en a une vingtaine c' est pas énorme vingt C V à revoir hein on devrait peut-être les parce que comme ça c' est pas évident quoi moi j' ai besoin d' avoir le support papier L3: hm alors on l' imprime tu es tu as ton imprimante de session qui est là l' entrée L2: non euh non faut que tu la sélectionnes je suis je suis encore sur NNAAMMEE L3: alors affichage liste nous c' est la NNAAMMEE cinq L2: cinq cent c' est la cinq cent L3: cent allez alors tu fais un contrôle tu appuies sur contrôle on va en imprimer plusieurs tu appuies sur la petite touche en bas gauche L2: C L3: ouais vas-y un deux trois quatre cinq L2: j' arrête ouais fichier print tu prendras le tien et puis euh et puis le mien aussi L3: oh ca marche pas ne me dis pas qu' il faut à chaque fois les sortir L2: oh ça devrait aller L3: voilà allez L2: allez hop oh il y en a de formes différentes hein quand même L3: bon je vais chercher déjà le quart L2: d' accord L3: je continue oui L2: alors donc euh ici combien un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze treize seize dix-sept dix huit alors ici ok L3: bon ça l' air d' être lourd hein L2: hm voilà j' ai arrêté d' en relancer L3: ouais L2: j' en ai en ai lancé pas L3: mal donc oui comme ça grosso modo c' est vrai qu' il y a des choses à faire à transformer hein L2: d' accord L3: moi j' ai vu il y a des C V sur deux pages L2: ah oui L3: et puis il y en a qui racontent toute leur vie L2: et tu vois c' est important de les imprimer quand même L3: oh puis il y a une attestation premiers secours là comité C H S C T je vais faire des cou-~ découvertes L2: tu sais ce qu' on aurait pu faire excuse-moi NNAAMMEE c' est le faire en double comme ça on a chacun sa petite pile et on peut regarder à chaque fois L3: ouais bon d' accord donc tu marques tu que tu t' es arrêtée à NNAAMMEE L2: oui oui L3: le dernier c' est NNAAMMEE L2: donc on l-~ on on l' a hein celui-là L3: je te fais une photocop L2: d' accord merci L3: voilà comme ça on aura toutes les deux les mêmes oh je suis L2: hm d' accord L3: je l' ai alors la première donc NNAAMMEE bon moi déjà euh bon au niveau de la forme bon ça ça tient la route sauf que je mettrais le nom de famille en lettres majuscules comme tous les autres hein déjà que moi je pense qu' on de- désolée L2: oh oui oui oui L1: j' ai rencontré NNAAMMEE dans les couloirs L3: tu crois pas qu' on devrait faire les modifs tout de suite dessus L2: oui L1: sur le sur le ben oui je pense que vous L3: on perdra moins de temps hein regarde L2: oui alors tu sais ce qu' on fait on les on fait une première lecture et puis après on fait les modifs L3: on fait les modifs L1: les personnes habilitées au 31 janvier là L3: parce que là on pourrait faire d' office direct hein L1: donc à savoir pareil hein il y en a qui ne font plus partie de nos L3: ah mais moi je sais pas qui qui fait plus partie qui fait partie ah ben oui ça d' accord mais euh L2: après dans les autres régions va pas savoir L3: sachant qu' il y en a que je connais L2: pas ah oui L3: partie L2: ah oui L3: il paraît qu' elle est plus là L2: oui elle est elle est conseiller A N P E après je sais L3: pas parce que moi moi moi je serais d' avis de faire les modifs tout de suite parce qu' on va pas d' abord les marquer là et puis après les refaire là L2: oh non juste une première lecture rapide tu vois L3: allez on y va donc moi je ferais ça déjà M E I L majuscule donc tu vois il y en a qui ont des euh je suis pointilleuse mais seize virgule d' accord L2: mais tu vois moi ce qui me gêne c' est euh par exemple ici je trouve que ça devrait je mettrais plus l' NNAAMMEE à la ligne parce que ça coupe L3: hm c' est pour ça moi je le ferais d' office on va passer un temps fou à relire le machin alors que le truc il nous il on le voit tout de suite L2: j' utilise tes compétences tu viens ici ou oh non tu vas beaucoup L3: plus oh oui tu veux pas le faire L2: vite que moi tu veux ma place L1: alors dites-moi comment vous vous êtes divisées pour que je sache qui qui euh L3: ah non non L2: non alors L3: on a tout sorti L2: non on n' a pas tout sorti hein non non on s' est arrêtées euh à NNAAMMEE L1: d' accord L2: hein on a pris la liste L3: hein on n' est pas à NNAAMMEE L2: ben c' est le suivant elle est où la souris L3: vous la voyez L1: non non j' ai j' ai L3: je crois qu' il faudrait réess L1: ça y est je l' ai L2: eu voilà L1: alors je retire de NNAAMMEE L3: on voilà L2: mais on on n' a pas on a été jusque là ou on L3: on l' a fait on l' a imprimé on a imprimé en fait L1: oui mais que je sache sur qui travailler en fait tout simplement L3: ah ben à partir de NNAAMMEE L2: eh ben prends les dix derniers L1: d' accord d' accord je commence à peu près à NNAAMMEE L3: NNAAMMEE L1: NNAAMMEE L3: bon moi ce que je voulais dire euh par exemple il y a des choses au niveau quand même de la mise en forme qu' il faut remettre à savoir le nom de famille en lettres majuscules des choses comme ça pour qu' on L1: ouais soit tous quand même de ouais L3: hm hm cohérent hein bien après c' est le contenu L1: euh oui alors par rapport aux C V des linguistes si vous avez en main des C V de linguistes L2: ca va être plus difficile L1: ouais par contre oui peut-être faire apparaitre que forcément à un moment donné ou un autre un formateur linguistique a euh quand même euh L2: été insertion d' accord L3: ait fait l' insertion L1: ouais ouais fait de l' insertion est intervenu dans le domaine par le biais de d' un con-~ de la la construction d' un C V ben euh comment on construit une lettre à un moment donné forcément euh ils ont abordé L2: oui oui oui d' accord hm le sujet donc il faut quand même euh faire apparaitre qui euh est-ce qu' il y a des formateurs qui ont suivi justement mais parce que c' est peut-être pas précisé euh par exemple NNAAMMEE je sais qu' elle a fait de la formation euh en entreprise L1: elle fait les écrits professionnels euh NNAAMMEE ouais L2: oui et c' est écrit dans son C V L1: on va vérifier L3: NNAAMMEE L2: ouais L3: alors A B C D E L2: ouais c' est ça L3: hm hm hm hm puis attends il y a des C V comme ça là euh pff L1: non non va reprendre euh la même trame non non faut prendre la même trame L3: puis il y en a une il y a deux pages L2: si euh si on a des des questions à poser euh sur les C V pour voir un peu parce que je trouve que c' est pas très explicite tu vois au niveau de l' insertion L1: et ben vous me les vous me les euh notez et vous me faites un envoi groupé après moi je reprendrai ça par formateur voilà L2: d' accord d' accord parce que il faudrait leur demander L3: parce que tu vois bon par exemple euh il y en a qui sont en caractère gras d' autres qui sont pas euh L1: non ce serait peut-être bien de partir exactement sur euh la même chose je pense L3: ah oui fau-~ mais faudrait savoir déjà après c' est le contenu mais bon quoi que tout le monde ait L1: je pense qu' un comme ça ce serait bien tout simple rester sur quelque chose de simple L3: oui c' est sûr rester voilà parce que bon là il y a même pas de puces il y en a il y a qui ont des puces il y en a qui en ont pas il y en a qui euh qui sont aérés avec avec euh non L1: bon c' est pas très très grave hein je pense NNAAMMEE L2: ça c' est que la forme L1: non c' est que de la forme L3: d' accord L2: bon c' est bien ç-~ est bien si c' est L3: bien c' est celui de NNAAMMEE L2: oui L3: d' accord L2: oh je regardais la forme j' ai pas vu L1: on se donne combien de temps pour les C V là L2: ben je sais pas si euh bon tout dépend si on a les réponses vendredi si on a les réponses vendredi ben ce serait bien que ce soit fait pour vendredi et puis qu' on puisse attaquer les les réponses L1: hm oui parce que il non non parce que il y en a d' autres des C V là il en manque euh beaucoup L2: alors il faut que ce soit fait pour vendredi L3: il en manque au moins une trentaine encore L1: ouais ouais oh oui oui oui oh ouais L2: oui ben alors il faut que ce soit fait pour euh pour vendredi matin L1: moi je sais que je les prends je les ferai L2: oui même si on n' a pas terminé on les on les fera euh L1: je vous donne les je vous donne euh la liste des personnes euh qui travaillent plus dans l' administratif que dans l' insertion L3: ou dans la linguistique comme ça ça nous aidera L2: oui oui L1: alors on y va on reprend donc NNAAMMEE le numéro neuf NNAAMMEE L2: d' accord L1: numéro vingt-sept monsieur NNAAMMEE NNAAMMEE donc trente-sept L2: oui L1: euh NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE cinquante-huit soixante-quatre L3: donne-moi les numéros merci L1: quatre-vingt-quatre L2: quatre-vingt-quatre ouais L1: cent soixante-neuf L2: ouais L1: cent quatre-vingt-onze L2: ouais L1: cent quatre-vingt-quinze on change de feuille deux cent vingt hm hm non deux cent trente-six soixan-~ deux cent soixante-quatorze c' est tout à la fin en fait deux cent soixante-quatorze soixante-quatorze en fait on voit plus le deux c' est NNAAMMEE et enfin NNAAMMEE deux cent soixante-seize voilà toutes ces personnes font partie du personnel administratif L2: d' accord ok L1: voilà L3: NNAAMMEE quarante-huit L1: non non euh non ni moi ni NNAAMMEE ni NNAAMMEE ni moi L3: d' accord L1: hm L3: bon ben ah voilà c' est ça c' est NNAAMMEE que j' ai oubliée L1: nous restons présentes dans l' appel d' offres L3: oh ben oui L1: après euh NNAAMMEE a dit qu' il verrait euh comment comment faire si il in-~ si il souligne le fait qu' il y ait des coordinateurs des responsables L3: ben ça serait peut-être bien montrer quand même qu' il y a une organisation euh administrative et pédago pédagogique liées L1: oh oui L2: oui oh pédagogique au moins ça L1: ouais ouais donc du coup ce qu' il va faire c' est qu' il va déjà euh travailler tous les C V après il va organiser donc c' est pour ça pour l' instant il nous laisse dans la liste des C V L2: donc on met on ne on ne met pas en titre par exemple coordinatrice euh non ça on le met L1: pas non non n' en a pas tu vois NNAAMMEE on l' a mise en dans l-~ dans l' administratif euh on verra après comment comment il va voilà oui oui comment il L3: pour l' instant on reste on est on L2: comment vous allez les oui va structurer hein ouais L1: parce qu' il faut aussi que hm que ça soit euh de manière égale L3: elle est quel numéro NNAAMMEE L1: parce que tu vois s' il met euh responsable secteur NNAAMMEE coordinatrice administratif NNAAMMEE puis finalement on se retrouve sans personne sur NNAAMMEE euh en NNAAMMEE et caetera donc il faut qu' il organis non non non euh on travaille déjà sur les C V euh et ce sera L2: bien ah oui oui oui donc ça on s' en occupe pas du tout d' accord L1: donc voilà donc je vous laisse moi là je je vous laisse moi j' ai mes dix C V à travailler si j' en fais plus je vous tiens au courant hein je vous le noterai L2: d' accord on est on est mardi là L1: euh je vous ouais ouais hm donc je vous dis un petit peu euh surtout n' hésitez pas me noter les questions L2: oui L1: les questions euh par rapport aux aux C V hein s' il y a des choses euh hm qui vous posent problème ou des points d' interrogations n' hésitez pas vous m' envoyez tout par mail et puis et puis moi après je passerai le relais euh à enfin je passerai le relais j' irai voir les personnes concernées ou euh L2: oui L3: bon allez L2: ça veut dire qu' il faut essayer de les mettre en valeur au maximum par exemple les linguistiques qui ont fait de l' insertion il faut être bien au courant des différentes euh actions euh insertion en linguistique pour pouvoir bien les mettre en valeur L1: exactement on va pas aller jusque là je pense non non non je pense qu' on va rester plus plus plus large et dire voilà l les euh formateurs linguistique à un moment donné ou à un autre ont L2: on va on peut pas aller jusque là ouais oui L1: ont travaillé leurs cours euh en en lien avec euh l' insertion professionnelle L2: hum d' accord L1: tu vois ça peut être sur la construc-~ et puis mettre quelques exemples construction d' un C V euh L2: oui oui oui oui L1: bon voilà je vous laisse mesdames L3: hm hm hm non mademoiselle L1: je dis pas euh comme d' habitude les les choupinettes hein les bichounettes les choupinettes L3: non L2: non ça nous change hein quand même L3: les filles non bah ça me suffit moi les filles L2: les mamies L1: oh NNAAMMEE L3: oh là là là là L1: tu n' es pas encore mamie L2: ah non mais j' aimerais bien l' être hein L1: toi non plus NNAAMMEE que je sache L3: oh pas envie moi chaque chose en son temps L1: tu m' étonnes je je vous laisse je vous laisse un petit peu en sa compagnie L2: oui bien sûr L3: je vous laisse travailler L2: pas de soucis L3: moi je pars à d' autres occupations L2: d' accord on continue L1: bon je suis là qu-~ je suis là quand même toute l' après-midi hein s' il y a besoin L2: ah oui mais attention c' est l' heure de la pause hein L1: écoute je ne surveille pas faites autant de pauses que nécessaire L2: on se fait une pause NNAAMMEE et puis on démarre L3: ben non démarre là allez allez allez allez allez on aura jamais fini hein L2: moi je veux bien mais si on continue c' est jusque dix-sept heures non stop hein sans cigarette L1: je suis au dessus s' il y a besoin bon allez bon après midi L2: toi aussi L3: salut allez hop je garde ma belle chaise alors L2: tu tu veux pas de tu veux pas fumer ça va aller L3: non tu me fais passer pour L2: quoi j' en profite c' est enregistré je balance L3: non tu n' as rien à balancer bon alors on prend la L2: première alors la première donc c' est bien NNAAMMEE L3: oui L2: NNAAMMEE alors on a dit on met le nom en capitales donc on est en NNAAMMEE on n' a pas de portable tout ça mais ça on s' en fiche complètement à la limite L3: NNAAMMEE bien donc NNAAMMEE hm tout est bon machin alors expérience professionnelle formatrice français langue étrangère NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE oui non oui je te la passe non à peu près quarante-cinq ans oh tu es vachement gentille toi eh ben c' est pas nous eh ben c' est pas nous mais euh NNAAMMEE a personne cet aprèm et moi non plus ah c' est pour demain qu oui oui oui oui allô bonjour vous aviez rendez-vous demain madame demain c' est quelle heure alors je ne sais pas avec qui avez-vous rendez-vous madame vous ne savez pas non plus comment est comment est la dame est-ce qu' elle est grande petite blonde il est les cheveux courts il a les cheveux courts c' est un monsieur c' est une dame à peu près trente cinq ans oh on rajeunit alors ben je pense pas qu- et elle est gentille elle et avec des cheveux courts c' est NNAAMMEE peut-être L2: trente cinq ans L3: c' est peut-être NNAAMMEE ça serait important de connaître son nom madame parce que sinon ne peut pas on ne peut pas vous renseigner écoutez pff vous ne savez du tout à quelle heure vous avez rendez-vous oh vous avez perdu le papier L2: NNAAMMEE peut-être L3: c' est peut-être NNAAMMEE une une dame NNAAMMEE une dame avec des grands cheveux bonds et des boucles L2: c' est pas ça L3: elle a des cheveux courts qui est-ce qui a des cheveux courts à l' NNAAMMEE je vois NNAAMMEE elle est blonde ou brune L2: et qui est blonde L3: ouh là là non vous n' avez pas bien regardé cheveux naturels de quelle couleur madame blonde brune un peu brune je peux pas vous dire écoutez est-ce que vous savez si c' est le matin ou l' après-midi votre rendez-vous vous pensez que c' est le matin eh ben écoutez moi je vous propose de venir le matin venez pour neuf heures et puis euh vous verrez a~ et vos verrez le p-~ le le formateur si vous avez rendez-vous le matin elle sera là c' est peut-être NNAAMMEE une dame qui a des cheveux courts L2: NNAAMMEE L3: avec une grosse voix oui eh ben ça doit être NNAAMMEE ne quittez pas elle est où NNAAMMEE en ce moment L2: elle est dans le numéro un je crois L3: je refais un un instant s' il vous plait L2: euh alors le numéro un je vois pas le bureau les bureaux premier ah ben bâtiment un je sais pas je vois L3: pas bon je vais la chercher faut être sur une île déserte pour travailler hein je ne sais pas où est NNAAMMEE donc allô oui je oui je p-~ c' est pas NNAAMMEE hein je ne la trouve pas mais elle si v-~ vous avez rendez demain vous me dites alors vous venez demain à neuf heures et madame NNAAMMEE vous prendra parce que je ne sais ou alors vous rappelez à l' NNAAMMEE et vous demandez à parler à NNAAMMEE mais là je je n' arrive pas la trouver je ne peux pas vous basculer sur son poste si c' est l' NNAAMMEE madame mais moi je ne la trouve pas NNAAMMEE donc ce que je vous propose c' est de venir demain matin et elle vous recevra d' accord hein je crois je suis pas sûre mais je pense que c' est NNAAMMEE une dame aux cheveux courts oui donc je pense il y a qu' une dame oui cheveux courts naturel c' est NNAAMMEE donc vous venez demain matin à neuf heures madame d' accord et madame NNAAMMEE vous recevra voilà mais comme vous avez d' accord mais qu-~ si vous avez rendez-vous le matin venez à neuf heures et de toute façon vous verrez votre formateur d' accord au revoir maintenant on n' est plus dérangées L2: ben attends L3: parce que on n' y arrivera jamais sinon L2: euh mais je risque d' avoir un un appel moi je risque d' avoir un appel L3: bon alors L2: alors tu me disais quoi alors ben écoute c' est bon hein pour la ce-~ cette tout va bien alors je te disais en fait regarde là c' est coupé et moi ça me gêne voilà euh est-ce que tu pourrais me remonter le site de NNAAMMEE L3: att-~ attends ouais ouais ça te gêne ça c' est que de la mise en forme c' est pas du contenu L2: ben de toute façon le contenu on aura du mal à le changer L3: parce que l' NNAAMMEE NNAAMMEE site de NNAAMMEE L2: voilà et on ajoute la virgule après NNAAMMEE peut-être quand même L3: où ça NNAAMMEE NNAAMMEE L2: voilà NNAAMMEE virgule L3: tiens L2: secteur L3: de alors conception pédagogique attends parce que NNAAMMEE elle fait de l' insertion aussi L2: tu connais NNAAMMEE L3: ben oui c' est NNAAMMEE NNAAMMEE de NNAAMMEE L2: connais pas moi L3: elle est gentille tout plein elle est adorable animation des formations linguistiques FASILD relation prestataire suivi pédagogique des stagiaires bon euh il faudrait il faut qu' on note qu' elle fa~ qu' elle fait également euh de l' insertion dans le linguistique L2: voilà alors est-ce que L3: parce que c' est vrai qu' ils font aussi de l' insertion dans le linguistique L2: hm hm hm hm alors où va-t-on le mettre L3: conception hm hm euh là et on peut formaliser ça quand même L2: euh moi je pense que tu devrais laisser peut-être animation euh des formations linguistiques L3: ouais L2: euh relation euh pff suivi pédagogique des stagiaires et peut-être là L3: oui L2: euh aide à l' insertion professionnelle je sais pas comment on pourrait dire ça L3: mouais parce que dans en dans dans les modules FLE ils ont de la des techniques de recherche d' emploi que ça soit euh compréhension d' une offre relecture euh d' un C V élaboration d' un C V L2: euh oui oui oui alors on va peut-être le mettre là après euh animation des formations linguistiques L3: formations linguistiques ouais L2: euh et là euh L3: conception de modules d' insertion conception de modules techniques de recherche d' emploi français langue étrangère L2: voilà oui L3: conception du module linguistique en euh L2: technique de recherche d' emploi L3: ouais L2: conception modules linguistiques techniques on va mettre peut-être euh au pluriel techniques L3: oui puis on le met entre euh entre guillemets non T R E puisque c' est propriété de l' A N P E T R E L2: alors ah oui tu crois L3: oui il me semble L2: oh je crois pas je crois que c' est toute oui oui alors est-ce qu' on pourrait mettre euh regarde parce que là on est euh dans les les descriptions euh le contenu et là on est sur un lieu est-ce qu' on pourrait pas mettre le lieu en italique L3: bon alors on laisse comme ça non mais ça c' est de la forme c' est de la sinon il va falloir qu' on fasse ça sur tous les C V L2: ouais mais c' est un meilleur rendu quand même L3: non sauf que L2: ça aussi le L3: le sur les sur les cinquante on va euh sur les on va on va tout changer tous les lieux tous les machins L2: oh ben peut-être hein si c' est pas tu vois bon et là est-ce qu' on mettrait pas un petit tiret ou quelque chose pour euh L3: oh mais ça c' est la forme hein L2: c' est important L3: bon NNAAMMEE on y va L2: c' est important L3: alors euh L2: déjà le contenu on peut pas vraiment le travailler puisqu' on ne connaît pas bien la formatrice ça c' est dommage hein voilà et puis avec un petit espace regarde c' est quand même beaucoup plus c' est plus facile de lecture L3: bon le un L2: quatre ah attends parce que le stage là n' est pas bien aligné euh là L3: oui attends L2: ah oui là on a un souci de date aussi L3: parce que là on travaille plus sur la forme que sur le contenu hein L2: oui mais attends mais on peut pas envoyer des choses comme ça c' est pas ça fait pas très euh d' un point de vue qualité euh bon euh c' est important aussi L3: stage d' observation dans le cadre de la maîtrise FLE L2: alors le contenu c' est quoi stage d' observation dans le cadre de la maîtrise FLE L3: association NNAAMMEE NNAAMMEE et NNAAMMEE bon elle a regardé NNAAMMEE NNAAMMEE soutien scolaire en collège en collaboration avec la NNAAMMEE NNAAMMEE mais c' est pas comme ça la NNAAMMEE c' est pas la NNAAMMEE la NNAAMMEE la NNAAMMEE c' est une association de parents d' élèves L2: oh ah oui L3: c' est L apostrophe oh c' est pas vrai L2: ben tu vois c' est pour ça que c' est important faut vraiment tout tout revoir hein L3: la c' est l' NNAAMMEE L2: d' accord L3: NNAAMMEE je sais pas quoi c' est L2: un oui ben tu vois ça c' est important hein L3: donc tatata on continue est-ce qu' on est-ce qu' on met aussi en gras euh conception module linguistique technique de recherche d' emploi puisque c' est une habilitation A N P E moi je le ferais tu vois ça bien alors NNAAMMEE formation de formateurs référentiel nin nin nin et ça f-~ et ça v-~ ça veut dire L2: quoi ah oui parce que on est sur euh L3: F D NNAAMMEE L2: oh là là F D NNAAMMEE L3: je sais pas ce que c' est moi ça L2: attends on va on va essayer de voir L3: rencontre inter-~ NNAAMMEE NNAAMMEE les savoirs de base OK formation sur mesure de formation de formateurs L2: oh ça va trop vite L3: centre de recherche et d' application nin nin nin c' est le NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE donc elle en a trois lignes c' est vrai moi je fais je fais je fais toujours à toute vitesse L2: oui mais attends euh là si tu veux on n' a pas ré-~ réglé le problème de F D là il faut peut-être L3: non on va le noter je le connais pas tu le marques tu dis euh L2: attends est-ce que on peut pas trouver d-~ rapidement F D NNAAMMEE qu' est-ce que ça pourrait être L3: je sais pas fédération euh formation de formateurs nin nin nin le référentiel hin hin et certification DILF je je vois pas c' est peut-être une féd-~ la fédération je sais L2: pas oui ça on sait pas donc euh alors attends ça je marque point d' interrogation NNAAMMEE L3: est-ce que une formation de NNAAMMEE L2: hein L3: ouais L2: bon rencontre inter-~ NNAAMMEE NNAAMMEE les savoirs de base ça c' est pareil hein la attends euh rencontre NNAAMMEE NNAAMMEE point les savoirs de b-~ deux petits points peut-être pas pas point L3: rencontre inter ça te va comme ça L2: euh oui euh même en bon mathématique si tu veux mais c' est c'~ euh si si ça va mais L3: non ou sur les s~ deux points L2: oui voilà comme ça impeccable L3: bien ça je sais pas ce que c' est F D NNAAMMEE formation sur mesure de l' NNAAMMEE ça veut rien dire ça formation sur mesure des formateurs L2: oui oh non ça veut rien dire du tout ça L3: formation sur mesure des formateurs donc elle a suivi une formation formation au NNAAMMEE L2: su-~ formation pourquoi sur mesure L3: parce que elle était vraiment destinée euh en FLE Français Langue Etrangère NNAAMMEE cela dit euh comme ils avaient un public étudiant et que nous on a un public de faible niveau de qualification L2: écoute ça ça ça peut peut-être dire quelque chose hein euh on on va laisser hein L3: mais on laisse NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE alors là par contre je mettrais bien d' abord en premier élaboration d' un parcours de formation pour l' apprentissage de la langue et ensuite NNAAMMEE formation NNAAMMEE parce que généralement on met d' abord la formation comme le reste et puis on met NNAAMMEE après d' accord L2: d' accord oui oui oui oui oui oui oui oui oui oui élaboration donc euh d' un parcours de formation pour l' apprentissage L3: ensuite NNAAMMEE promotion de la santé approche interculturelle je sais pas ce que L2: c' est pareil tu mets les titres avant et NNAAMMEE L3: et NNAAMMEE d' accord NNAAMMEE L2: après ouais L3: puis on met pas de point en fin de C V faut laisser euh L2: oui oui oui oui oui L3: donc là c' est L2: bon le le l' information au référentiel là au NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE ça c' est bien niveau de maîtrise de français langue étrangère université de NNAAMMEE L3: d' accord ensuite licence lettres modernes OK langues arabe anglais allemand notions scolaires allemand notions scolaires je vois pas l' intérêt ça ben si parce qu' elle est sur NNAAMMEE L2: ah oui oui oui ouais hm hm donc on a une question c' est le F D NNAAMMEE L3: donc il vaut mieux laisser euh l' allemand c' est le FD NNAAMMEE je le mets en rouge si tu veux L2: alors euh oui ben oui on peut faire ça comme ça L3: je fais comme ça format euh L2: bon bon alors là tu tu vois on a mis en italique les lieux mais euh si on le fait une fois il faut le faire pour L3: tout il va falloir tous le faire alors je sais si c' est très important puisque d' après NNAAMMEE ça ne servait pas grand-chose la forme L2: oui alors on enlève oh la forme si quand même L3: oui mais on va pas on va pas euh L2: non mais elle voulait elle L3: on en a quatre vingt à voir hein L2: mais elle voulait pas en fait si tu veux qu' on qu' on change des ou qu' on qu' on il faut qu' on adopte une forme euh commune à à tous les C V quoi que ce soit simple mais euh bon voilà L3: quoi j' espère me que je me plante pas en disant l' NNAAMMEE c' est peut-être vraiment une association qui s' appelle la NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE euh NNAAMMEE NNAAMMEE L2: je sais pas moi je connais L3: pas je vais remettre comme c' était parce que si jamais si c' est vraiment le nom de l' association L2: oui parce que hm dans le doute s' abstenir hein L3: hm ouais vaut mieux bon moi ça me parait euh il y a ça qui me gêne je sais pas ce que ça veut dire L2: bon on on reverra hein de toute façon moi j' ai mis là L3: le reste ça te paraît L2: bon oui L3: allez fichier L2: alors euh l-~ la maîtrise est bien en caractère gras tout elle figure toujours en caractère gras L3: ouais c' est un niveau maîtrise hein L2: niveau maîtrise ah oui L3: oui il est en caractère gras L2: ok d' accord on on a rien à ajouter en gras ou quoique ce soit non on est sûres euh tu l' as mis en gras hein sur la la conception d' outil T R E donc ça ça été mis en gras bon sinon le reste euh bon ben voilà L3: on va pas mettre plutôt conception de modules L2: oui oui ce serait mieux oui L3: hein c' est bien c' est pas embêtant hein allez on l' enregistre on passe au second parce que sinon allez zou NNAAMMEE L2: on connait un peu mieux là c' est plus facile L3: formateur polyvalent depuis NNAAMMEE L2: alors attends euh dans ces coordonnées tout va bien non son nom n' est pas en majuscule pareil on le met en majuscule L3: bah moi je trouve c' est mieux hm NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE il a pas de numéro de téléphone c' est drôle L2: non mais L3: qu' est-ce qu' il fait là son sa date de naissance L2: bon ça va il est né en NNAAMMEE on peut lui laisser sa date de naissance L3: alors formateur polyvalent c' est pas assez euh moi je mettrais euh c' est pas ass-~ est pas assez polyvalent L2: euh ben formateur euh parce qu' il il n' a eu que cette euh oui format~ oui formateur en insertion socioprofessionnelle alors après ça fait un vrai pavé hein L3: mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi animation des formations linguistiques oh là là là là qu' est-ce qu' ils ont mis pour moi où je s-~ où elle est la mère NNAAMMEE L2: cherche la mère NNAAMMEE dans tes feuilles L3: voilà euh L2: on peut pas déjà L3: alors depuis NNAAMMEE on veut ça L2: bien on peut pas mettre ça par ligne euh par rapport aux actions on n' aura pas assez de place ou L3: si si si si si si si si si si L2: si et mettre un petit tiret à chaque fois mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi tiret animation euh des formations linguistiques L3: non va laisser comme ça on va on va changer L2: voilà là tu vois je trouve que ça fait L3: mise en oeuvre des prestation A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi alors mise en oeuvre L2: on pourrait pas mettre ça en dessous de NNAAMMEE avec un tiret ou un petit signe n' importe lequel hein pour que ce soit un peu plus télégraph~ enfin euh plus clair plus facile de lecture euh et après animation hop on passe en dessous euh là en milieu carcéral voilà euh après co~ ouais alors là c' est bien ça L3: co-animation c' est co-~ tiret L2: des journées de formation civique et des journées d' information vivre en France dans le cadre du contrat d' accueil et d' intégration L3: c' est L2: bien ben c' est L3: bien ensuite euh L2: euh oui instituteur suppléant ben voilà quoi ça il y a rien à dire hein L3: arrête de bouger L2: et éducateur sportif alors après la forme il faut L3: NNAAMMEE ça veut dire L2: quoi centre de détention régional de NNAAMMEE L3: responsable du secteur alors ça certificat validation atelier recherche d' emploi T R E A N P E ça on va mettre en gras L2: où tu vois ça ah tu es dans la formation L3: ouais L2: et là euh bon tout va bien là L3: je sais pas je fais une première lecture euh zoup comme ça L2: oui oui oui L3: puis après j' y retourne hm alors on remonte on y va L2: oui là bon apparemment c' est L3: bon mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi animation des formations linguistique FASILD animation de formations en milieu carcéral L2: oui L3: euh ouais c' était des re-~ remises à niveau savoir de base ouais bon pas besoin de préciser on est faut pas oublier qu' on est dans A N P E hein L2: non oui oui oui on est dans on est co-animation L3: des journées de formation civique et des journées d' information vivre en France L2: hm ce sont des C V qui ont déjà marché hein L3: oui oui ceux-là oui moi je les laisserai L2: hein bon alors NNAAMMEE on sait pas ce que c' est mais bon euh peu importe hein L3: rénovation L2: oh c'~ L3: c' sauf que j' enlève tous les points qu' il y a la fin là L2: où tu ah oui les points oui oui oui d' accord L3: ça me gêne tous les points non je les enlève NNAAMMEE L2: oh oui moi j' en mets L3: jamais je trouve que ça ferme les enfin c' est fait pour ça pour fermer les phrases mais dans un C hm V euh il faut laisser ouvert hein L2: formation logiciel pass' avenir méthode de lutte contre l' illettrisme certificat d' habilitation atelier de recherche direction régionale A N P E sensibilisation hm d' accord ben ça me parait bien on ins-~ euh ah oui ça c' est dû au à notre départ là bon alors par rapport aux habilitations il y a rien de L3: plus ah oui c' est vrai NNAAMMEE L2: NNAAMMEE L3: atelier recherche d' emploi L2: où tu le vois notre NNAAMMEE L3: en bas est -ce qu' il est bien noté oui certificat d' habilitation atelier recherche d' emploi donc lui il est en recherche il y a pas de souci L2: d' accord voilà et NNAAMMEE NNAAMMEE elle est en linguistique L3: NNAAMMEE elle est en linguistique donc il y a pas de souci L2: non plus donc euh ben voilà pass' avenir ils savent ce que c' est hein L3: je sais pas pff je trouve c' est un peu collé ça L2: ouais L3: puis ça aussi L2: oui mais tu vas tu vas avoir de la place assez L3: voilà il y a un accent à NNAAMMEE non NNAAMMEE L2: non moi je mets oui je le mets comme ça NNAAMMEE L3: bon allez zou enregistrer sous enregistrer L2: impeccable et de deux et là aucune question pour NNAAMMEE hein tout est clair L3: allez NNAAMMEE L2: NNAAMMEE L3: alors il en a deux NNAAMMEE il en a un et L2: deux L3: oh alors je sais pas pourquoi je sais pas NNAAMMEE NNAAMMEE formation formation NNAAMMEE NNAAMMEE L2: oh et pourquoi il a donné il en a deux oh ben il y a eu une première ébauche apparemment ah ben non non non c' est parce que là on n' a pas NNAAMMEE ni NNAAMMEE L3: en fait il a refait il a réactualisé sa formation parce qu' il en a un qui s' a~ une formation qui s' arrête en NNAAMMEE et là visiblement il en est resté à la thérapie avec le cheval et ensuite il a fait une réflexion pédagogique et caetera donc euh je pense que ça c' est le mais si si si préparation donc L2: c' est attends parce que là je comprends pas bien moi L3: on est dans le c' est le NNAAMMEE deux qui est bon pas le NNAAMMEE L2: un c' est L3: pas NNAAMMEE deux c' est celui qui est plus long L2: et c' est celui-là qui n' est pas L3: bon qui est plus long c' est celui-ci qui est complet L2: d' accord L3: non non non non il y a pas le DILF il y a pas le DILF alors qu' est-ce qu' il a fait notre NNAAMMEE L2: eh ben non n' a pas le DILF ben il avait fait plein de choses mais euh ça correspond pas c' est curieux alors l~ au niveau de la formation NNAAMMEE le c le plus L3: court il a préparé le DILF l' NNAAMMEE en avec sa L2: réflexion voilà il y a un il y a un S là à pédagogique L3: hm hm pédagogique sur les journées civiques L2: période réflexion pédagogique donc après on reprend là euh il a juste ajouté ça mais voilà et alors L3: après le DILF et la fédération mais par contre le formateur tout le reste alors en expérience professionnelle c' est bon c' est les deux mêmes hein L2: non euh non excuse-moi mais j~ je là le souci c' est que on ne figure pas son B T S ni son B T L3: A non il L2: alors L3: pourquoi donc il faut qu' on fasse un mix des L2: deux ah oui pour la formation oui L3: alors en termes d' expérience professionnelle ce sont les deux mêmes L2: on a la même chose moi j' ai pas l' impression regarde la euh la forme du L3: lui il est là depuis NNAAMMEE donc on va déjà mettre depuis NNAAMMEE L2: depuis NNAAMMEE L3: d' accord et on va prendre de euh on va faire un mélange hein L2: des oui on va faire un petit cocktail L3: donc depuis NNAAMMEE formateur à l' NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE L2: sur le bassin de NNAAMMEE et d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel et administratif L3: alors moi je suis dans l' autre L2: formation linguistique pour public signataire L3: attends attends attends je suis je suis p-~ je suis pas dans le même que toi c' est un vrai micmac son histoire L2: ben tu as deux deux contenus différents L3: tu as deux contenus en de différents depuis NNAAMMEE L2: alors il y en a un qui est beaucoup plus restrictif c' est euh le petit C V on va l' appeler comme ça le petit C V L3: bon alors nous allons aller travailler sur le petit C V on va se mettre sur le petit c' est celui-là je l' ai le L2: petit tu préfères le petit parce que le le le plus long il est mieux hein L3: eh ben je sais pas bon alors je vais ouvrir le grand il faut que j' ouvre les deux de toute façon il faut ouvrir les deux pour f~ pour pour euh ok L2: là c' est le L3: petit donc il est dans commun tu m' as dit commun NNAAMMEE comment où est-ce que tu as été le chercher L2: je sais L3: pas du tout euh NNAAMMEE habilitation L2: ah ça je sais pas habilitation L3: non c' est pas ça action NNAAMMEE habilitation L2: deux normalement c' est NNAAMMEE habilitation NNAAMMEE c' était dans commun fais voir L3: j' y suis dans commun L2: euh action NNAAMMEE L3: A N P E habilitation NNAAMMEE L2: voilà L3: NNAAMMEE et nous allons ouvrir NNAAMMEE euh j' ai ouvert lequel celui-là il s' appelle NNAAMMEE deux on va ouvrir NNAAMMEE un comme ça j' aurai les deux ici NNAAMMEE machin on va pouvoir les transvaser de l' un à l' autre L2: oui L3: alors on prend le L2: petit le p-~ euh l~ le euh le le L3: le et on rajoute depuis NNAAMMEE il est là depuis NNAAMMEE en fait NNAAMMEE c' est ça L2: d' accord euh oui L3: alors le petit formateur à à l' NNAAMMEE formation linguistique pour public signataire du contrat d' accueil et d' intégration suivi L2: eh alors ça s L3: ben à mon avis c' était un C V ça pour faire une euh réponse L2: à appel d' offres du linguistique L3: en linguistique L2: oui L3: alors que l' autre L2: l' autre il est mieux il est beaucoup plus complet au niveau de l' insertion L3: bien alors on fait quoi celui-là on le laisse L2: laisse oui parce que regarde on L3: est bon il est sur une formation métiers de la NNAAMMEE son donc c' est certainement mieux alors on va mettre formateur en insertion L2: non oui sociale et professionnelle L3: sociale et professionnelle déjà pour commencer L2: voilà après euh L3: ensuite il n' a pas il fait du il fait des des O E O P de du M V E L2: il fait ça L3: oui L2: ben ça n' apparait pas c' est dommage quand même hein alors L3: bon ben non ben oui L2: euh il faudrait il faudrait déjà euh commencer par euh ça hein accompagnement euh projet accompagnement emploi M V E euh L3: on va téléphoner à NNAAMMEE pour être sûres je veux pas me planter L2: d' accord L3: ah j' en suis sûre oui oui L2: tu en es sûre tu vois c' est ça L3: qui est ah oui je suis presque sûre l' autre fois je lui ai je lui ai donné un quoi un un conseil pour faire le suivi à trois mois M V E donc euh il fait bien des M V E c' est quoi le numéro de NNAAMMEE L2: c' est un petit peu dommage justement parce que on n' est pas attends je te passe parce que je sais L3: pas je suis presque sûre hein qu' elle euh alors NNAAMMEE je sais pas elle s' appelle comment oh ça sonne occupé bon NNAAMMEE d' accord je voulais te demander tu vas peut-être être au courant c' est NNAAMMEE NNAAMMEE il fait bien des O E O P M V E il en f~ il en fait aussi hein donc on peut on peut le stipuler d' accord merci c' est c' est c' est NNAAMMEE qui me dit effectivement il en fait donc accompagnement L2: d' accord L3: euh comment on l' avait dit L2: alors euh accompagnement euh comment on va l' intituler euh projet emploi mobilis-~ alors tu es en majuscules mobilisation vers l' emploi animation d' ateliers A N P E je suis sûre qu' il les fait L3: hm ah je crois pas qu' il soit habi-~ habilité hm je crois L2: pas il est pas habilité il f-~ il fait pas des kit T R E aussi là-bas L3: je crois bien que non c' est pas lui qui fait ça L2: c' est pas lui qui est-ce qui les fait les kit T R E là-bas L3: il me semble que c' est NNAAMMEE NNAAMMEE peut-être NNAAMMEE mais c' est plutôt sur euh NNAAMMEE L2: tu l' as vu là euh L3: accompagnement projet emploi mobilisation vers l' emploi bien ensuite on va mettre responsable de formati-~ euh non animateur enfin on n' est pas responsable d' une formation qualifiante si on peut mettre ça oh ff qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin L2: de tu l' as pas trouvé dans les des habilitations L3: ah ben tiens moi là je le vois d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivant pédagogique professionnel et administratif on peut le laisser ça tu vois L2: formation qualifiante dans les métiers sur le bassin mobilisation voilà bon ben c' est bien ah oui mais alors on va peut-être le le retirer là L3: non hm j' entends un portable responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin de NNAAMMEE L2: pourquoi tu es pas content là ton ordinateur ah c' est pour les virgules L3: ouais L2: bon alors euh L3: formateur technique alors sur l' autre il était c' est pas j' aime pas quand il y a deux C V L2: et pourquoi on on devrait marquer plus tu vois parce que là ça fait pas très technique accompagnement objectif projet objectif emploi L3: ouais alors L2: accompagnement prestations A N P E objectif L3: donc accompagnement de prestations L2: A N P E L3: objectif projet L2: objectif emploi L3: je suis un peu fâchée avec les majuscules L2: hm toujours aussi mais on perd un temps fou avec ça L3: objectif emploi voilà accompagnement de prestations L2: A N P E L3: A N P E objectif projet objectif emploi responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin de NNAAMMEE L2: et d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel administratif bon L3: après il faut le valoriser attends attends attends faut ça responsable d' une prestation d' une action de mobilisation vers l' emploi parce que ça c' est du c' est de le c' est de l' insertion professionnelle L2: ben tout ça L3: ouais L2: tout c' est de l' insertion professionnelle L3: ouais mais c' est ouais oui mais là c' est plus dans euh métiers de la NNAAMMEE formation qualifiante tandis que là c' est mobilisation vers l' emploi allez hop on met une majuscule c' est en fait une M V E en gros sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel administratif ensuite il a été bien formateur technique à NNAAMMEE là c' est sur les deux OK responsable d' un jardin biologique d' un atelier cuisine L2: mais oui j' ai bien l' impression L3: non des échanges de service en milieu rural et de la commercialisation des différentes productions l' association c' est pas français ça L2: ah L3: non je sais pas ce que ça veut dire L2: ben c' est-à-dire qu' il a fait il a animé un chantier d' insertion il a été responsable d' un chantier d' insertion donc formateur euh formateur technique L3: bon on va enlever quand même le le code de hein L2: bon oui oui oui donc déjà formateur de~ euh technique responsable d' un chantier d' insertion à NNAAMMEE à NNAAMMEE L3: alors formateur technique à NNAAMMEE L2: alors après non peut-être pas NNAAMMEE tout de suite il faut dire de quoi formateur technique responsable d' un chantier d' insertion c' est ça qu' on c' est ce qui est important on s' en fiche à la limite de responsable d' un chantier d' insertion L3: alors ensuite c' est NNAAMMEE donc là je reviens à la ligne L2: NNAAMMEE voilà NNAAMMEE alors euh tu tu le prononces moi je le prononce pas hein NNAAMMEE L3: NNAAMMEE NNAAMMEE et NNAAMMEE avec un S il y a pas de S à les NNAAMMEE L2: je sais pas ça ça c' est un nom propre L3: bon moi je mets un S L2: oh oui alors L3: on vous oublie complètement hein L2: alors un jar L3: alors ensuite on peut mettre responsable d' un jardin biologique non euh on n' est pas responsable d' un jardin L2: non non non mais là on lui a on lui a mis sa responsabilité là un petit peu au-dessus hein donc ça c' est L3: bien bien on lui enlève tout ça après en dessous on fait de la place L2: oui L3: hein parce que là il il L2: mais bon alors responsable d' un jardin biologique d-~ d' un atelier cuisine des échanges euh de service en milieu rural et la commercialisation des différentes productions L3: je fais quoi là je fais je je fais quoi là L2: tu tu allez hop on met oui L3: j' éjecte merci par contre au niveau de la coordination ça peut être bien coordinateur de l' ensemble des ateliers du chantier ça c' est très bien sculpture thérapie avec le cheval ébénisterie L2: oui alors on voilà ça c' est bien c' est pas mal ça oui c' est une petite particularité L3: ouais avec le cheval L2: et alors virgule ébénister hein L3: voilà hein parce que c' est pas cheval qui est ébéniste responsable des plannings salarié encadrant et les investissements de l' associat-~ non L2: oh non non c' est pas correct ça il faut qu' on change tout ça L3: c' est pas français ça L2: coordinateur de l' ensemble des ateliers du chantier L3: euh donc coordinateur euh pédagogique et administratif c' est L2: tout ben voilà L3: hein et administratif L2: alors L3: coordinateur pédagogique et adminis oh je vois rien en plus je v~ je dois aller chez l' orthoptiste à six heures là pour apprendre à loucher et administratif bien donc pff alors c' est pas f L2: euh ça va toujours pas hein la fin L3: pff L2: alors on peut sculpture thérapie avec le cheval ébénisterie responsable des plannings salarié encadrant et les investissements L3: euh et les investissements de l' association L2: parce que ça c' est dans la même année mais c' est une autre euh une autre expérience L3: c' est pas lui qui est responsable des investissements de l' association en é-~ en étant euh hein bon une association c' est quand même bon donc coordinateur pédagogique et administratif donc euh on va mettre euh ouais L2: non non non non non alors mais excuse-moi NNAAMMEE ça c' est une autre expérience par rapport L3: oui oui voilà c' en est une L2: nouvelle pourqu-~ et et comment tu sais ça parce qu' on n' a pas L3: le parce qu' il est en gras L2: oui mais on n' a pas le nom de l' association L3: à mon avis c' est la même association c' est NNAAMMEE il était formateur technique L2: d' accord et après il est pass L3: parce qu' il reparle de la cuisine il reparle L2: de d' accord L3: hein je sais pas ah je suis pas sûre non c' est peut-être une autre en tout cas on a du mal à c' est pas c' est pas écrit euh alors bon ça fait rien coordinateur pédagogique et administratif euh des ateliers des ateliers L2: du chantier L3: du chantier donc là on met sculpture machin truc chouette bidule chose L2: voilà point L3: point L2: oh oui L3: sculpture thérapie sculpture thérapie L2: avec le cheval L3: avec le cheval et l' ébénisterie L2: tu veux pas qu' on mette excuse-moi hein sculpture ébénisterie thérapie avec le cheval parce que L3: bon non vas-y dis-moi c' est vrai L2: hein L3: c' est tu as raison L2: tant qu' à faire L3: bien euh alors on n' est pas responsable des plannings hein on L2: est mais là tu as marqué administratif bon ben voilà c' est bon tout est dedans com oui on zippe tout ça hein puis après vas-y vas-y L3: allez on le zippe alors bien oui NNAAMMEE oui c' est NNAAMMEE allô oui bonjour qu' est-ce que tu as perdu c' est quoi oh j' en ai pas moi oh je l' ai pas oh je l' ai pas peut -être que NNAAMMEE l' a elle est en face de moi donc je peux peut-être lui demander hein elle a perdu euh son outil porte-feuille de confé~ de compétence est-ce que tu pourrais lui en donner un exemplaire qu' elle L2: oui oui euh NNAAMMEE oui oui oui oui oui oui L9: ça travaille ou ça dort là L2: ça travaille ça va L3: oui L2: euh excuse-moi tu peux répéter parce qu' on a eu euh on a eu de la visite là et j' ai et j' ai j' ai pas bien entendu ex~ oui excuse-moi NNAAMMEE oui le p~ voilà le porte-feuille de compétences oui bien sûr oui oui oui oui voilà c' est ça c' est ç~ c' est là où j' ai décroché voilà oui d' accord d' accord et ça euh moi mais moi ça je je je n' ai pas cet exemple-là oui non je l' utilise pas non non euh oui je suis non non non j' en ai d' autres mais j' ai pas celui-là hm oui oui oui d' accord et si tu le retrouves est-ce que tu peux l' envoyer sur la boîte de de NNAAMMEE oui si c' est possible hein comme ça on pourra euh peut-être euh l' insérer parce qu' on est en train de travailler sur euh les ressources et euh bon ce on on p~ on n' a pas encore travaillé le porte-feuilles de compétences et comme ça on pourra euh voir un petit peu si euh on peut on peut le mettre oui oui oui oui oui oui oui L3: je comprends rien son C V hein je comprends rien à son C V L2: oui d' accord je te remercie NNAAMMEE L3: c' est drôle L2: parce que merci on s' y efforce merci NNAAMMEE euh NNAAMMEE excuse-moi mais je n' ai pas ce porte-feuilles de com-~ j' ai jamais eu celui-là L3: moi L2: non plus hm voilà alors euh tu as tu as gouté au à NNAAMMEE NNAAMMEE L3: hein oui L2: alors on on va faire animateur L3: mais c' est un peu compliqué hein parce que pff L2: animateur animateur on ne s~ ch animat- L3: pour la conception et le suivi de projets collectifs et individuels qu' est-ce que ça veut dire ça L2: alors en fait c' est animateur en dessous conception et suivi de projets collectifs et individuels L3: mais animateur de L2: quoi euh animateur euh animateur euh ben oui mais on sait pas ça il est animateur animateur euh peut-être euh je sais pas dans un centre pour adultes handicapés physiques à la maison d' accueil spécialisée de NNAAMMEE L3: pas de supermarché hein dans quoi alors animateur animateur social animateur euh L2: attends alors après après animateur social animateur c' est animateur social hein L3: oh ben non tu peux être animateur commercial L2: oui mais enfin là avec les adultes handicapés L3: alors animateur social L2: alors maison d' accueil spécialisée de NNAAMMEE là hein L3: maison d' accueil spécialisée de NNAAMMEE L2: voilà alors tu as marqué conception L3: attends attends attends attends attends j' en suis à la première ligne là pour l' instant L2: ah oui hein L3: de NNAAMMEE alors ensuite conception L2: conception et suivi de projets L3: conception et suivi de projets L2: et suivi de projets collectifs et individuels on enlève le reste L3: collectifs et individuels pour adultes handicapés L2: alors là ce que je j' adore L3: vingt-cinq dont sept mois comme aide-soignant et je donne des bonbons en L2: plus alors euh ça on enlève on en a rien à faire pour euh pour l' habilitation L3: non adultes handicapés L2: ah si ça oui c' est important L3: donc L2: pour adultes handicapés physiques physiques aussi c' est important voilà et puis après euh L3: et on zippe le reste L2: oui on va zipper oh oui allez hop L3: tu es sûre ok allez hop L2: voilà bon ben maintenant c' est notre mix de formations déjà NNAAMMEE L3: voilà c' est le mix de formations alors on y va on rajoute NNAAMMEE déjà L2: NNAAMMEE pff pff alors pourquoi il a fait le DILF lui L3: il a peut-être pas fait tu vois ce que je veux dire L2: non je vois L3: pas ben il a peut-être été noté pour répondre L2: à ah oui d' accord L3: bon allez on fait préparer le DILF hein L2: oui mais préparer le DILF c' est quoi c' est le DILF euh on L3: bon je sais pas ce que ça veut dire il a suivi une prépa~ une formation qui s' appelle préparer le DILF L2: oui c' est ça L3: bon alors on y va donc c' est une formation qui s' est passée L2: où le DILF euh ben je je sais que NNAAMMEE ne l' avait plus et euh L6: je viens faire ma commère vous faites quoi de beau L3: on travaille sur euh l' habilitation A N P E réponse d' appel d' offres pour euh NNAAMMEE L6: hm d' accord L3: alors formation préparer le DILF parfait L2: voilà alors on ne sait pas où je sais que NNAAMMEE euh voulait la faire L3: bon tu peux marquer peut-être on peut poser la question qu' est-ce que c' est que ça L2: d' accord ouf le DILF ben le DILF tu sais c' est euh donc euh les les comment les les stagiaires linguistiques euh qui euh passent un examen pour voir quels sont euh leurs acquis je crois que c' est ça Dispositif euh L3: ah d' accord L2: Insertion Linguistique L3: ah oui ça je suis d' accord d' accord L2: euh je sais pas euh L3: ok ok quelque chose comme ça L2: je sais L3: pas d' accord hin hin L2: c' est un c' est un examen que les euh stagiaires linguistiques ont à passer pour évaluer alors quoi je sais L3: pas leur niveau en français mais je croyais je savais pas qu' il y avait une formation préparer le DILF L2: si si oui oui oui oui ouais ouais L3: ah ouais L2: oui L3: alors ensuite NNAAMMEE fédération NNAAMMEE on passe du temps hein sur NNAAMMEE hein L2: oui oui oui euh oui on on va lui téléphoner après hein L3: ça m' étonne L2: pas alors qu' est-ce qu' il a fait réflexion pédagogique sur les journées civiques et vivre en France participation aux groupes de travail et de réflexion ah bien alors bon euh réflexion pédagogique sur les journées civiles euh civiques et vivre en France euh NNAAMMEE fédération NNAAMMEE regarde NNAAMMEE L3: ce ce sont les journées civiques avec un J majuscule L2: ouais L3: et vivre en France donc ça L2: c' est donc euh à la fédération de l' NNAAMMEE voilà alors on met en majuscule NNAAMMEE peut -être non c' est important hein L3: et après on repart sur NNAAMMEE NNAAMMEE la formation thérapie avec le ch~ le cheval on met internet sur le cheval non ou le cheval sur internet L2: voilà on repart euh sur voilà non hé internet internet ça n' a rien à voir avec le cheval hein L3: mais je sais bien c' est pour ça que je dis marque formation de thérapie avec le cheval formation internet formation à la démarche partenaire et social formation et démarche du développement local oui L2: alors formation internet oh écoute euh L3: on sait pas où quand comment avec L2: qui voilà ça m' ennuie c' est ça L3: ça fait un peu je te remplis je te remplis L2: hm hm c' est dommage hein qu' on ne sache pas où alors euh bon formation de thérapie sur le cheval on le met L3: ben ouais parce que c' est des choses intéressantes ça ben je sais pas est-ce qu' on en a besoin L2: je crois L3: pas si on met des demandeurs d' emploi en formation non mais c' est que équestre c' est faisable L2: c' est-à-dire c' est non mais c' est une ap~ une approche de la personne euh par le cheval donc euh par un outil différent L3: par euh un outil ben oui non mais mais je trouve ça merveilleux mais je sais pas si euh L2: bon eh bien euh L3: parce qu' il nous faut de la place tu sais L2: il nous faut de la place L3: euh oui oh ça va encore on y arrivera bon allez on le on le laisse c' est une démarche c' est un parcours intéressant L2: ça va encore alors tu sais voilà c' est c' est différent donc on va pas perdre cette cette singularité peut-être allez mais alors formation attends formation internet L3: allez ensuite B T S service service national à NNAAMMEE oh ben alors ça c' est la moindre des choses hein on zippe L2: oh ça euh ça on supprime formation à la démarche de partenariat social L3: et de développement local voilà L2: celui-là on aurait dû le donner à NNAAMMEE quand même hein L3: oh allez zou ça roule B T S L2: bon et là là on lui met son B T S est important hein L3: service en espace rural à NNAAMMEE donc ça c' est l' expérience est pas son c' est pas son diplôme L2: ah bon ben si B T S L3: ben pourquoi il met service en espace rural à NNAAMMEE L2: parce qu' il a peut-être fait un stage euh L3: ben non là c' est formation L2: c'-~ alors B T S L3: NNAAMMEE NNAAMMEE L2: ben c' est L3: c' est ah c' est son stage qu' il a fait à l' NNAAMMEE son stage de B T S je suis sûre L2: ah d' accord L3: parce que là il a fait un B T S ça se fait dans un I U T on est bien d' accord L2: hm mais comme il a jamais r-~ marqué les noms de les lieux de ses formations L3: ben oui donc j' enlève déjà le le code hein le NNAAMMEE le NNAAMMEE le NNAAMMEE là tout ça méthodologie de conception de projets di projet L2: mais ça c' est ça en fait NNAAMMEE c' est le département NNAAMMEE L3: oui mais j' enlève ça L2: tu l' enlèves L3: ben évidement L2: oui L3: oh oui service en espace rural à NNAAMMEE on va pas remettre en plus le ça se fait pas ça L2: comme tu veux parce que normalement on met toujours le le nom de euh du département enfin L3: ah sinon faut qu' on le mette partout sur tous les C V il y a que lui qui a ça regarde tous les autres il y a pas hein ah non non non ça se fait L2: pas est-ce qu' on est dans la région tant qu' on est dans la région doit pas mettre le département mais sinon si tu changes de région tu mets ton département L3: s' il dit NNAAMMEE moi ça me convient bien alors NNAAMMEE NNAAMMEE L2: oui il a marqué NNAAMMEE tu vois mais s~ le nom de son B T S en fait c' est service en espace rural et il a réalisé à NNAAMMEE L3: ouais méthodologie de conception de projets étude de milieux rural stage B T S à l' NNAAMMEE pour un diagnostic de projets et une recherche pour la mise en place d' un atelier de fabrication traditionnelle de papier ça on laisse c' est bon hein ça tient la route L2: ça on laisse tout après il a un B T A agricole un B T L3: A commercialisation et service à NNAAMMEE tu L2: à NNAAMMEE L3: on pff au-dessus j' enlève le NNAAMMEE quand même oh ça se fait plus d' apprendre tu sais L2: les je t' assure normalement tu dois les mettre L3: allez on te remet ton NNAAMMEE si tu veux L2: quand on on dans L3: les moi je trouve ça cul-cul franchement je trouve ça vraiment cul-cul hein on apprend plus les les départements L2: non mais L3: bon alors méthodologie de conception de projets étude de milieu rural stage B T S hin donc ça ça roule B T A commercialisation et service à NNAAMMEE NNAAMMEE L2: oui c' est important mais là tu vois tu dois pas le remettre parce que tu mets normalement une fois mais tu tu le remets plus comme ça donc sur le deuxième L3: ah ben oui mais là il mais si parce qu' il a fait à NNAAMMEE des fois qu' on sache L2: pas oui non mais NNAAMMEE c' est un nom peu importe mais NNAAMMEE le deuxième tu vois juste L3: après c' est comme ça que ça s' appelle j' ai supprimé le premier j' ai supprimé celui-là déjà pour pas remettre encore là L2: attends qu' est-ce que tu as supprimé L3: j' ai supprimé celui-là tu vois L2: d' accord L3: de manière à laisser celui-là L2: oui mais là tu es pas à NNAAMMEE tu es à NNAAMMEE donc normalement tu dois le laisser L3: alors on lui laisse allez zou NNAAMMEE L2: voilà et après tu vois non celui-là tu le laisses L3: celui-là j' enlève encore mais on l' a déjà marqué là L2: NNAAMMEE non non non n' est pas à NNAAMMEE oh NNAAMMEE NNAAMMEE là tu l' enlèves c' est un deuxième NNAAMMEE donc tu répètes pas NNAAMMEE L3: ok après les services administration et prévention donc manifestation d' aides sociales qu' est-ce que ça veut dire ça L2: où tu où tu es là alors moi je suis L3: toujours dans le B T A NNAAMMEE L2: B T L3: A donc association de lutte contre la toxicomanie ça c' est un un L2: plus ah oui L3: hm hm pour nos M V E NNAAMMEE sans département L2: c' est L3: bien dans les services administration et prévention L2: et prévention alors commercialisation et service à NNAAMMEE stage B T A nin nin nin association de lutte contre la toxicomanie à NNAAMMEE pff oui ça fait lourd hein dans les services administration L3: oh là là là moi je mettrais euh administration et prévention stop L2: s-~ écoute mets écoute mets moi je mettrais encore moins je mettrais stage B T A à la NNAAMMEE à NNAAMMEE association de lutte contre la toxicomanie je chinte NNAAMMEE NNAAMMEE hop L3: tu faisais tu le vires lui L2: oh oui je je passe L3: tout ça fait déjà un NNAAMMEE en moins L2: euh L3: ha ha ensuite L2: alors il était dans les services administration prévention manife-~ deux petits points manifestations d' aides sociales animations sportives rencontres réflexions voilà point voilà L3: donc ça ça passe ça ça c' est à la suite de ça oh qu' est-ce qui se passe là j' y arrive faut que je le retape parce que ça va L2: pas L3: hm donc manifestations mais pff ça me ça veut dire quoi manifestations d' aides sociales L2: ah ça je sais pas du tout je sais L3: pas du tout donc services administration et prévention donc je vais marquer plutôt aides sociales virgule animations sportives L2: oh oui c' est oh oui L3: rencontres réflexions si tu veux L2: hm hm moui L3: hein sinon ça fait euh ampoulé euh L2: voilà là tu vas pouvoir supprimer un NNAAMMEE ici là L3: attends attends j' ai encore j' en suis encore là L2: parce ah oui excuse L3: que là tatatatata rencontre réflexions bien ensuite B E P carrière sanitaire ah NNAAMMEE comment tu dis tu chintes c' est c' est du Nord ça tu le chintes moi je te dis tu l' éjectes tu le tu le zippes tu le zarbes euh euh toi tu le chintes L2: là tu chintes on le sait maintenant oui ah ben je sais pas d' où c' est enfin c' est c' est pas c' est c' est sûr que moi je le chinte L3: belle étude hein L2: alors euh L3: alors B E P sanitaire à il il c' est où c' est c' est dans un L E P L2: pourquoi il répète ça on sait L3: pas S S T sauveteur secouriste du travail L2: ben ça doit être un titre de un diplôme hein L3: oui il a son brevet de secouriste du travail stage B E P moniteur éducateur à la maison d' enfant mais attends si tu es un B E P tu es pas moniteur éducateur tu peux être moniteur éducateur ça un c' est une c' est un c' est c' est un diplôme tu peux pas être moniteur éducateur pendant ton stage de B E P L2: non non non non non oui oui tu peux être aide éducateur ou mais L3: bon oui est-ce qu' on peut faire ça nous et puis il est retourné aide-soignant aussi moniteur éducateur enfin c' est pas parce qu' on fait la fonction qu' on peut s' approprier le titre parce que à partir du moment où un titre tu es diplômé tu as un diplôme on peut L2: pas on va oui oui oui oui puis c' est un stage c' est un stage L3: je veux dire c' est ben on comment je tourne tout ça L2: bon écoute ça devient plus très cohérent son truc là alors euh on va marquer est-ce est-ce qu' on est obligé de tout mettre la fin L3: on le fait parce que tu sais on a encore oublié des choses là regarde là si tu vas dans l' autre de NNAAMMEE à NNAAMMEE administration économique et sociale à NNAAMMEE L2: ah ben ça c' est peut-être plus intéressant que le B E P euh L3: droit administratif droit des affaires droit du travail droit public droit international mais il a fait A E S mais il a pas de bac comment il a pu rentrer à A E S à E S L2: ça aussi faut le mettre oui il a pas si il a un bac B L3: il est où L2: ah ça c' est plus intéressant quand même alors attends alors qu' est-ce qu' il a pas tout fait hein L3: NNAAMMEE NNAAMMEE c' est après son B E P carrière sani~ alors attends il a passé son bac en NNAAMMEE ensuite il a préparé un deug de FLE à NNAAMMEE ensuite il a passé un B E P carrière sanitaire et sociale ensuite il a fait A E S à NNAAMMEE mais il ça il a fait A E S L2: donc il faut le mettre ça c' est bien plus important que L3: tout oui mais il a quoi en A E S parce que tu sais A E S s' il y est resté peut-être trois mois et qu' il fait droit administratif droit des affaires droit du travail droit public droit international ça veut tout dire et rien dire L2: il fait combien NNAAMMEE à NNAAMMEE donc ça fait quand même pas mal d' années L3: ah oui L2: hein NNAAMMEE NNAAMMEE ça fait cinq ans L3: ça fait cinq ans il a un master L2: ben il a fait cinq premières années L3: bon écoute tu sais ce qu' on fait on va lâcher parce que moi on va dire à NNAAMMEE qu' il faut qu' elle finisse euh NNAAMMEE là NNAAMMEE NNAAMMEE pas NNAAMMEE NNAAMMEE c' est trop compliqué L2: attends on va attends on on a fait on a fait les trois quarts on va terminer hein on on va on va se débrouiller regarde on retourne à la thérapie du cheval regarde prends ton truc L3: moi j' ai je je remonte la la thérapie non mais t là e-~ elle était bonne l' expérience professionnelle faut qu' on retourne dans la formation c' est là qu' on est un peu coincées L2: oui oui mais attends oui oui oui oui mais on on est dans la formation nous hein mais on retourne L3: bon alors B E P NNAAMMEE NNAAMMEE il faut on recou~ on regresse on régresse par contre il faut qu' on remette ici ici L2: voilà oui L3: ici il a fait NNAAMMEE L2: eh ben voilà c' est ça administration économique et sociale L3: NNAAMMEE NNAAMMEE L2: NNAAMMEE là tu as mis un six L3: ok et là il a fait L2: admi quoi administration économique et sociale L3: alors on met n~ licence niveau L2: ah on peut pas dire on sait L3: deug niveau L2: alors il avait fait parce qu' avant il a fait du FLE donc ça attends il faut que ça bon c' comment je fais sur l-~ hein non euh ça veut rien dire du tout alors marque administration économique et sociale L3: ça veut rien dire ça L2: fac de droit NNAAMMEE L3: A E S L2: ben c' est dit hein A E S L3: mais A E S est pas la fac de droit L2: si je crois L3: ben L2: non c' est la fac de lettres L3: administration économique et sociale c' est la fac de lettres n' est-ce pas hein c' est NNAAMMEE L2: oui fac de lettres NNAAMMEE NNAAMMEE pardon excusez-moi mais c' est pour ça que j~ oui NNAAMMEE NNAAMMEE L3: bon moi le droit administratif droit des affaires droit du travail attends ça c' est droit international je ça je L2: non laisse tomber on on laisse tomber on va on va peut-être lui mettre son deug L3: deug de L2: quoi de FLE L3: il est où préparation NNAAMMEE NNAAMMEE donc c' était encore avant là L2: voilà on y va hm alors tu sais ce qu' on fait là t~ tu enlèves tout ça regarde euh le stage L3: tout je peux L2: pas oui non non mais enlève tout tu mets tu lui mets que le B E P L3: et puis on enlève tout ça moniteur éducateur L2: tout allez hop L3: stage B E P j' enlève voilà L2: oui et puis voilà L3: NNAAMMEE NNAAMMEE L2: euh oui euh donc préparation L3: ça veut dire quoi d' un deug de FLE NNAAMMEE parce qu' il a il a un niveau deug L2: alors on va pas on va rien mettre on va mettre deug de FLE NNAAMMEE L3: niveau deug de f vas-y de de FLE NNAAMMEE NNAAMMEE alors là c' est NNAAMMEE oui L2: euh niveau niveau deug de FLE il y a un NNAAMMEE L3: après il y a encore un NNAAMMEE L2: ne craque L3: pas alors le bac on on on on l' enlève L2: le bac on l' enlève L3: ben c' est pas sûr pour lui parce que comme il a pas ah si il a son B T S donc c' est un niveau supérieur au bac tu veux qu' on le laisse L2: ben non justement d' accord euh attends parce que là où on en est il il a eu son bac en NNAAMMEE NNAAMMEE L3: qu' est-ce qu' on fait il a mis quand trois ans non il a eu en NNAAMMEE L2: non mais il compte ses années euh de seconde première terminale certainement L3: ah je te trouve sarcastique NNAAMMEE L2: bon bon attends euh L3: réfléchissons est-ce qu' on met son bac non parce qu' il a un niveau supérieur au bac on la on va pas noter le bac de toute façon a plus de base L2: oui non non je pense qu' on va s' arrêter là L3: bon là euh bon revoit NNAAMMEE formateur en insertion sociale et professionnelle NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE accompagnement de prestations accompagnement tiret espace L2: est-ce qu' on peut mettre NNAAMMEE non mais là ça va ça tient oui L3: accompagnement de prestations A N P E objectif projet objectif emploi responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin de NNAAMMEE responsable d' une action de une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel L2: oui L3: et administratif alors suivi pédagogique insertion professionnelle L2: non attends euh responsable nin nin nin non suivi professionnel et administratif oui L3: non ok ensuite formateur technique responsable d' un chantier d' insertion va faire comme ça on va le mettre en gras aussi L2: oui c' est bien oui L3: NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE L2: voilà L3: coordinateur pédagogique et administratif des ateliers du chantier sculpture ébénisterie tiens on va le mettre comme ça sculpture ébénisterie thérapie avec le cheval et ensuite animateur social maison d' accueil spécialisée de NNAAMMEE L2: on va enlever L3: en haut on va enlever en haut conception et suivi de projet collectif L2: et individuel L3: moi ça me gêne je mettrais d' abord individuel et collectif c' est dans le hin attends ça coule plus ça coule mieux individuel et collectif L2: oui pour adultes L3: pour adultes handicapés physiques ça roule c' est bon formation formation préparer le DILF réflexion pédagogique sur les journées civiques et vivre en France Fédération NNAAMMEE formation de thérapie avec le cheval formation à la démarche de partenariat social et de développement local mais on sait pas où quand comment c' est non ça fait un peu vide hein c' est un peu creux B T S service en espace rural à NNAAMMEE NNAAMMEE L2: non sait pas du tout oui c' est c' est vide oui là on n' a pas mis ça me gêne excuse-moi je me suis dit je vais pas te le dire parce que tu vas craquer mais je pense que c' est important de le mettre quand même là L3: que NNAAMMEE c' est NNAAMMEE L2: oui L3: pff je te jure hein c' est le seul à qui on met les numéros hein parce que ailleurs on met pas hein L2: mais oui oui oui après non t' inquiète L3: pas il est où NNAAMMEE j' ai dit que c' était on va jouer au loto hein euh c' était où NNAAMMEE L2: c' est dans le NNAAMMEE NNAAMMEE L3: NNAAMMEE tu connais et comment ça se ah c' est dans le NNAAMMEE L2: non prononce ah je ne sais pas du tout je sais que c' est dans le NNAAMMEE puisque c' est NNAAMMEE c' est L3: tout alors ensuite B T S méthodologie de conception de projet étude milieu rural j' enlève le point ça ferme les phrases sinon stage B T S avec un s majuscule L2: ah oui L3: stage B T S NNAAMMEE à NNAAMMEE NNAAMMEE pour un diagnostic de projet et une recherche c' est pas français ça L2: pourquoi il est ah oui parce que tu n' as pas mis de majuscule L3: c' est pas français pour un diagnostic de projet et une recherche pour la mise en place d' un atelier de fabrication traditionnelle de papier c' est lourd L2: oui oui oui alors euh L3: pour alors diagnostic projet ou alors L2: diagnostic projet tu penses L3: diagnostic projet L2: ah oui tu le mets comme ça L3: virgule recherche L2: et mise en place d' un atelier carrément mise L3: en place non c' est de la recherche pour la mise L2: en place ben oui mais déjà diagnostic projet deux petits points L3: donc recherche pour la mise en place d' un atelier de fabrication traditionnelle L2: étude de la mise en place comme ça tu as L3: le étude de mise en place d' un atelier de fabrication traditionnelle de papier L7: tu as donné ta liste pour demain matin L3: moi j' en ai qu' une j' en ai qu' un madame NNAAMMEE monsieur NNAAMMEE il est au boulot donc euh ça et je ne te donnerai la la signature je le ferai je lui ferai faire après non je suis là demain après-midi L7: ouais d' accord tu seras là demain d' accord monsieur NNAAMMEE L4: tu as combien de personnes L3: madame NNAAMMEE L7: madame NNAAMMEE L3: hm bien B T A commercialisation et services à NNAAMMEE NNAAMMEE encore stage B T A NNAAMMEE NNAAMMEE association administration L2: oui mais ça c' est le nom de l' asso économique et sociale NNAAMMEE tatata tatata puis on a encore de la place ha oh mais c' est c' est bon hein je pense que on a eu bien du mal hein pfou là là L3: on a alors fichier enregistrer sous NNAAMMEE doc est-ce que j' enlève le NNAAMMEE L2: deux oui ah oui tu peux l' enlever oh oui de toute façon c' est enregistré ailleurs c' est sûr L3: je peux L2: attends pas qu' ici voilà L3: donc je rouvre le doc pour être sûre que du NNAAMMEE du NNAAMMEE du NNAAMMEE oui et j' enlève le je supprime le NNAAMMEE deux oh j' espère que je supprime le bon attends attends je regarde ça je suis un peu psycho machin L2: oui L3: faut que je regarde à nouveau pour être sûre de pas me tromper L2: le prochain est pas mal le C V pour te remonter le moral L3: ouais c' est bon donc c' est celui-là que j' enlève supprimer allez NNAAMMEE L2: alors je te donne l' heure quand même hein qu' on sache un petit L3: peu il est seize heures huit ouais tu as vu on en a fait cinq on va tout revoir tout fait pour vendredi midi L2: oui bon on fera bien ce qu' on pourra hein L3: on fait qui alors le prochain L2: de toute façon écoute NNAAMMEE on est on n' aura pas les appels d' offres on aura encore du temps et on travaillera encore vendredi s' il le faut L3: tu es toujours optimiste c' est vrai hein moi je t' admire de toute façon elle me fait du bien parce qu' elle me pfou mais je dois la stresser à mort c' est vrai je suis sûre que je te tress~ je te stresse oh L2: si non ça va il y a pire tu sais L3: et toi tu me tu es toujours en train de dire cool pose-toi tranquille L2: alors est-ce que tu veux ta pause ou on continue L3: tu v j' ai plus de clopes de toute façon j' ai plus de cigarettes L2: mais tu peux aller piquer quelqu' un ou L3: puis comme je suis faut que j' arrête de fumer j' en achète L2: plus ah oui là ça oui donc on tu veux continuer L3: j' en ai fumé une aujourd' hui oh je fume trop quelle heure il est ouais on attend on continue allez on bosse on bosse allez NNAAMMEE L2: on continue voilà hé tu as vu il est pas mal et c' est un signe énonciateur parce qu' il est en majuscules hein bon on part en NNAAMMEE là hein L3: NNAAMMEE et NNAAMMEE L2: voilà L3: expérience professionnelle depuis février NNAAMMEE formatrice d' insertion professionnelle alors en insertion sociale et professionnelle on ne distingue pas l' insertion sociale de l' insertion professionnelle L2: d' accord L3: c' est lié L2: allez fais-toi plaisir vas-y L3: en insertion sociale et professionnelle à NNAAMMEE L2: oui mais moi ça m' ennuie beaucoup parce que on n' a plus la place pour NNAAMMEE NNAAMMEE voilà alors on a tu vois mais c' est bien c' est bien ça fait une présentation pas mal du L3: tout pourquoi c' est écrit tout petit là d' accord animation des prestations A N P E O U I O P I L V E ateliers multi-thèmes ah alors elle est habilitée L2: oui alors est-ce qu' elle a euh c'-~ oh elle vient de NNAAMMEE L3: habilitation NNAAMMEE une collègue L2: c' est quelqu' un de L3: bien NNAAMMEE je ne la vois pas elle a une habilitation L2: ah elle a peut-être pas eu le temps parce qu' elle est là depuis euh février NNAAMMEE L3: alors elle a pas é~ e~ elle a elle a pas été habilitée L2: non non NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE L3: à mon avis elle marque mais elle a L2: pas elle le marque L3: ben animation ateliers multi-thèmes et elle est là depuis février NNAAMMEE L2: ah oui L3: elle aurait été donc habilitée à une prestation depuis février NNAAMMEE oui cette année oui c' est faisable pourquoi elle est pas marquée parce que situation depuis le trente et un janvier NNAAMMEE L2: oui ah oui peut-être qu' elle l' a eu euh février NNAAMMEE elle a peut-être eu en cours d' année ou elle a pas encore parce que je sais que NNAAMMEE ça fait un an qu' il est ici il a pas euh il est pas encore habilité il attend euh la formation L3: eh oui mais si elle a si elle a faut faire attention parce que là ils vont vérifier si on les en~ euh en en~ L2: ah oui oui L3: les tartuffe pas de d' habilitations qui n-~ faut pas qu' on se trompe L2: où tu vois les ateliers toi L3: ici là L2: ah oui L3: donc euh soit elle a son habilitation soit elle a pas mais si elle a pas on peut pas le marquer ça or elle est pas dans la liste que NNAAMMEE nous a donnée L2: alors question à NNAAMMEE L3: question à NNAAMMEE allez sur ta feuille question NNAAMMEE L2: hm hm L3: hm ah tu notes sur chaque C V L2: oui L3: ok parce que ça sinon c' est bien animation de prestations A N P E c' est L2: bon si c' est L3: bien août NNAAMMEE à janvier NNAAMMEE tu veux pas que je mette NNAAMMEE NNAAMMEE ou tu veux que je mette L2: si si oh si si si hop ha c' est L3: le tien donc NNAAMMEE L2: NNAAMMEE L3: NNAAMMEE elle a été formatrice en insertion professionnelle NNAAMMEE NNAAMMEE oh alors elle a fait alors tu vois oh on va pas remettre des numéros NNAAMMEE L2: c' est où NNAAMMEE non mais c' est juste pour mon information personnelle L3: alors L2: tu sais L3: pas par contre moi c'-~ mon information personnelle c' est que là hm chez NNAAMMEE chez NNAAMMEE à NNAAMMEE hm elle animait déjà des ateliers multi-thèmes donc peut-être a-t-elle eu une habilitation préalable à l' NNAAMMEE L2: ah voilà voilà voilà L3: plus intéressant que NNAAMMEE L2: oui oui oui L3: peut-être qu' elle a déjà une habilitation L2: oui peut-être alors là il faut que NNAAMMEE pose la question L3: ah et puis elle est venue à l' NNAAMMEE puis elle est repartie ah elle a fait une E M T à en à l' NNAAMMEE une évaluation en milieu de travail L2: ah oui oui oui oui oui L3: je précise L2: objectif emploi voilà c' est une recrue L3: donc elle était elle était en objectif emploi en O E L2: et puis elle est rentrée euh voilà L3: elle a fait une E M T à l' NNAAMMEE et puis bon euh L2: et sinon qu' est-ce qu' elle faisait à à l' NNAAMMEE là centre social L8: bonjour L3: bonjour ça va fais gaffe tu es enregistré L8: bon eh bien au revoir alors L2: direction du centre social mise en oeuvre du projet social en adéquation avec les directives de la CAF gestion des relations humaines et budgétaires L3: moi euh c' est c' est clairement énoncé je trouve c' est bien moi je trouve qu' il est L2: bien ah voilà ça c' est bien oui oui coordination du secteur formation associative intervenante pédagogique dans différentes formations diagnostic des besoins élaborations des démarches de formation recrutement et coordination c' est bien oh oui L3: il est L2: bien c' est clair L3: hm il y a pas de numéro L2: non mais bon on est dans le coin hein L3: il y a pas de département ah si si L2: si alors elle a un DESS L3: en à NNAAMMEE NNAAMMEE c' est pas le coin L2: ben c' est vrai mais tout le monde connaît DESS développement social et urbain mention L3: bien il est parfait enfin il est il est euh rassurant L2: d' accord oui il est bien mais alors moi ce que je mettrais tu vois je je m' en fiche un petit peu de l' université d' NNAAMMEE je mettrais déjà le DESS en gras développement social et urbain mention bien et ensuite je mettrais université d' NNAAMMEE et pas en gras et je mettrais le DESS en gras tu vois inversion L3: ouais ouais oui tu as raison alors depuis février NNAAMMEE L2: depuis NNAAMMEE pourquoi on va préciser le mois L3: tu as raison L2: bien alors là euh oui non est obligées de le préciser L3: parce que bien NNAAMMEE NNAAMMEE tatata intervention tac tac NNAAMMEE toujours formatrice encadrement donc là elle était aussi formatrice non NNAAMMEE L2: non elle a fait son évaluation en milieu de travail tu sais à l' NNAAMMEE L3: d' accord ensuite direction donc là je remets des petites tirets puis ça roule hein non qu' en penses-tu L2: oui c' est très bien vraiment très très bien impeccable si ça pouvait être comme ça pour euh la suite L3: toc toc toc NNAAMMEE il nous a usées là hein L2: ah oui ouais ça a été plus lourdingue NNAAMMEE d' ailleurs c' est bien parce qu' on on va le voir le treize on va lui dire L3: oh L2: non on peut rien lui dire malheureusement mais si on ne lui dit pas bonjour ce sera normal L3: oh alors formation effectivement moi c' est ça que je vais mettre L2: plutôt ben oui si ça lui L3: arrête de bouger L2: et puis placer université derrière ça c' est tellement c' est beau hein NNAAMMEE oh moi une fois j' avais fait ça sur un C V la p~ la personne s' est tout affolée alors gras L3: ensuite pareil faut que je me tienne droite L2: oui L3: assez bien on le met L2: oh ben oui c' est une mention quand même c' est pas banal non il faut déjà oh ben oui mais il faut déjà avoir au-dessus de je ne sais plus L3: combien boh c' est assez bien L2: bon ah non très bien voilà oui allez on enregistre L3: ça roule c' est L2: bon c' est bon ça y L3: est attends attends attends attends attends je fais quand même un outil grammaire orthographe multi-thèmes L2: ah oui L3: bon alors ok L2: c' est bien on avance bien on en a fait L3: quatre on n' a pas beaucoup développé ses com-~ si c' est bon animation de prestations A N P E O U I ça roule allez NNAAMMEE L2: oui oui oui il est bien en ensuite on a NNAAMMEE L3: on va laisser ça c' est L2: bon ah ben on sait pas attends euh elle c' est pas elle qui a fait son C V hein non non il faut L3: ah oui L2: le revoir euh donc euh ben voilà on va lui mettre son son nom attention minuscule on va devoir peut-être revoir L3: oh ben je suis dans NNAAMMEE attends L2: on en a oublié L3: un non non c' est bon allez dépêche-toi NNAAMMEE alors c' est un E accent aigu faut que je lui mette insertion caractère spéciaux L2: tu vas le trouver là L3: oh ben il faut un nom de famille c' est un nom de famille s' il y a un accent il y a un accent L2: là L3: et voilà donc NNAAMMEE boulevard NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE tatata expérience professionnelle formatrice spécialisée en insertion sociale et professionnelle L2: chacun ses dadas L3: toi tu as tes numéros oh de temps temps on le laisse L2: oui oui ça L3: on va le laisser celui-là sinon va se retrouver avec toutes les M V E devant plus d' O E O P bien NNAAMMEE NNAAMMEE on ferme là L2: ouais là L3: NNAAMMEE NNAAMMEE on enlève le petit point animation des prestations A N P E en matière d' accompagnement vers l' emploi et d' aide à la construction de projet alors elle animation d' ateliers L2: oh tu en euh L3: emploi projet L2: je sais pas si elle a fait projet elle a pas fait projet non non atelier euh emploi euh création d' entreprise L3: création entreprise non création d' entreprise L2: puis elle a fait NNAAMMEE aussi hein euh NNAAMMEE NNAAMMEE là NNAAMMEE euh bon c' est on peut rajouter NNAAMMEE aussi elle a pas mal é~ elle est pas mal sur NNAAMMEE hein elle y est encore d' ailleurs NNAAMMEE L3: non je sais L2: pas trois petits p~ euh trois points de suspension L3: oh non on met pas des points de suspension tu crois dans un C V L2: oh ouf L3: elle est dégeu la souris L2: ah oui ça colle L3: souris qui colle L2: et c' est drôlement bien parce tu tu l' as bien en main tu vois elle dérape pas ouais ça surprend hein L3: oh ben dis-donc ça doit être un bouillon de culture ce truc-là L2: tu crois L3: bah tu penses on passe tous formateur à à coller nos nos nos crobes et nos microbes sur ce scotch de souris bon ça fait rien L2: allez L3: animation des prestations A N P E en matière d' accompagnement à l' emploi et d' aide à la construction de projet animation d' ateliers emploi création d' entreprise L2: hm c' est L3: bien NNAAMMEE NNAAMMEE chargée du secteur accueil orientation évaluation NNAAMMEE NNAAMMEE bilan d' orientation pour public primo-arrivant animation de séquences pédagogiques ingénierie de formation eh ben oui L2: et puis euh ensuite alors pourquoi on a une une différence euh on est en italique là c' est bizarre L3: non c' est parce que j' aligne L2: oui oui non mais c' est L3: bien parce que c' était pas aligné hein bien alors bon ça machin animation on met un petit tiret là touc touc matière d' accompagnement vers l' emploi et animation là L2: oui L3: atelier emploi création d' entreprise euh en agence je fais ça L2: euh oui L3: en A L E L2: en A L E L3: agence locale pour l' emploi en A L E ouais L2: euh oui L3: bon ça va là ou on peut rajouter on peut dire qu' elle a participé à la une formation de formateur en interne avec nous l' année dernière construction d' out~ L2: non ben ah non ça je suis pas d' accord je me souviens de la journée là où on s' est retrouvées toutes les deux ça elle aimait pas ah L3: non non bon le mettra pour nous alors L2: oui L3: bon chargée du secteur d' accueil orientation évaluation NNAAMMEE NNAAMMEE L2: voilà alors regarde là euh on n' est plus aligné par rapport à là tu vois on est un peu en décalé L3: ouais L2: voilà comme ça c' est bien et alors pourquoi on met L3: c' est des références euh de partenaires sociaux ça le CRIL ou l' A I E L2: R d' accord alors là c' est qu-~ euh b-~ oui donc elle a travaillé aussi aux en aux A P P L3: ouais elle a fait de l' accompagnement social L2: ouais donc tout ça alors on va mettre NNAAMMEE NNAAMMEE en italique L3: non je pense que euh là parce que c' est du NNAAMMEE NNAAMMEE et en NNAAMMEE entre NNAAMMEE et NNAAMMEE je pense que c' était plutôt un système de bénévolat c' était pas parce que le CRIL c' est du bénévolat l' NNAAMMEE L2: mais alors elle elle était absolument pas euh à l' NNAAMMEE là elle était euh d' accord L3: je pense pas non non non non non non non elle était pas l' NNAAMMEE elle est arrivée à l' NNAAMMEE en NNAAMMEE L2: d' accord L3: donc moi je pen-~ je pense qu' il faut laisser comme ça en plus c' est un C V oui c' est un C V qu' ils ont déjà utilisé hein plusieurs fois L2: tu laisses comme ça d' accord L3: formatrice en informatique et comptabilité des ressources informatiques plus nin nin nin nin nin nin L2: ah elle a fait ça aussi L3: comptabilité gestion administration du personnel au sein du comité d' entreprise CAF de NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE L2: d' accord d' accord alors euh oui alors là on va marquer habilitati-~ euh oui c'-~ non attends L3: alors atelier de recherche d' emploi direction régionale alors là on peut le remettre L2: on va mettre habilitation peut-être L3: oui L2: habilitation atelier L3: alors L2: recherche d' emploi et création d' entreprise L3: alors attends habilitation atelier recherche d' emploi L2: et création d' entreprise direction régionale L3: a création d' entreprise L2: direction régionale A N P E L3: très L2: bien alors tu vois là elle m' a expliqué qu' elle n' avait pas le DESS mais elle l' a mis parce que bon mais L3: non elle a elle a pas le D E S S elle a mis elle a elle L2: a non oui mais regarde elle m' explique ça NNAAMMEE on est dans la formation donc elle a suivi la formation DESS hein donc on L3: ah ben oui très L2: bien voilà L3: qu' est-ce que ça veut dire exactement D E S S diplôme d' études spéci-~ spécialisées L2: d' études supérieures spécialisées L3: c' est vraiment ça ah d' accord bilan de compétences et gestion des carrières universitaires alors ça oui faut le mettre en gras même je vais mettre eh allez je vais mettre allez en gras hein gras gras gras L2: voilà oui oh oui oui très gras et alors je sais pas si tu vois la police est beaucoup plus petite c' est dommage L3: on va la grossir allez treize L2: non non douze ça va L3: pas mais si ils verront pas oh merde si L2: si tu crois ça va faire euh L3: ça peine mais c' est subliminal L2: si tu veux L3: allez ensuite cycle multi-options spécialisation gestion des ressources hu humaines L2: ça c' est important aussi quand même L3: euh alors il est tout en gras celui-ci c' est bien D U T technique de commercialisation psycho première année L2: hm hm bé c' est bizarre c' est bizarre psycho pre-~ ah oui parce qu' elle a fait son DESS après euh par équivalence L3: ça me semble important ça L2: ouais d' accord L3: ouais il est bien là on le garde je l' enregistre il faut surtout pas que je le perde L2: oui oh ben ça ça c' est L3: bien c' est bon allez NNAAMMEE L2: et oui L3: alors je crois NNAAMMEE elle est plus responsable de secteur mais on va le laisser peut-être je sais L2: pas bé c' est pas marqué de toute façon si ah là dans son euh L3: ouais oh là là c' est moche on on lui laisse quand même L2: non tu es sûre qu' elle n' est plus responsable euh elle était où elle était euh L3: NNAAMMEE NNAAMMEE il me semble hein qu' elle est plus donc euh je sais pas bon tu mets NNAAMMEE L2: écoute elle a été elle l' est plus donc euh L3: c' est comme nous hein on était jeunes belles et et on l' est L2: toujours oui voilà voilà et on l' est toujours voilà alors si elle l' a fait on va lui laisser non on va pas oui mais après tu as peur que ce soit pas cohérent par rapport à ce qu' écrit euh NNAAMMEE ça il faut voir L3: alors NNAAMMEE NNAAMMEE dès qu' il y a un souci euh supérieur hiérarchique L2: NNAAMMEE L3: NNAAMMEE on continue alors oui alors donc là m~ L2: voilà L3: sinon le reste ça tient la route parce qu' elle est à l' NNAAMMEE depuis longtemps elle est à l' NNAAMMEE depuis NNAAMMEE donc son C V a été plusieurs fois utilisé caetera sachant que nous on doit être dans une démarche habilitation A N P E insertion sociale et professionnelle donc elle fait de la mise en place coordination formatrice français m~ langue étrangère mais elle fait aussi euh en amont hein donc euh de la formation euh en insertion professionnelle euh et technique de recherche d' emploi L2: oui oui mais attends d' accord d' accord donc elle est c' est une ancienne de l' IRFA je vois en L3: plus L2: hm alors on va peut-être détailler ça parce que bon le contenu responsable du secteur sud NNAAMMEE Est on peut pas trop savoir L3: comment ça c' est pas nous de on laisse L2: hein mais mise en place coordination ça on sait pas si euh elle en est capable elle a déjà fait mais L3: bon on ça on sait pas je sais pas par contre formatrice français langue étrangère NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE OK j' enlève le point ic-~ ils s-~ quelle idée de mettre des points sur les C V ok mais alors là au niveau du contenu animation moi je suis d' accord hm hm hein donc animation L2: sur la plateforme linguistique semi-intensive L3: sur plateforme semi-intensive de NNAAMMEE j' enlève le point ensuite L2: pres-~ là c' est bien il faut mettre en gras prestations A N P E en matière d' accompagnement vers l' emploi et d' aide à la construction de projets L3: prestations donc je v je vais mettre plutôt euh animation aussi L2: animation prestation L3: animation et accompagnement sur prestation A N P E non de prestations A N P E de prestations A~ A N P E et là on peut mettre objectif emploi L2: ou ou pourquoi tu marques ouais non ou pourquoi tu marques pas animation d' accompagnement ah oui tu as marqué prestation ou L3: parce qu' un a~ une animation c' est pas on toujours un accompagnement L2: tu mets animation et accompagné de pres-~ oui c' est vrai L3: on peut animer et accompagner en matière alors A N P E et là L2: oui L3: on met qu' e~ tout ce qu' elle a fait parce qu' alors là elle en a fait un pa~ euh un paquet euh objectif on mettra projet objectif emploi L2: euh oui L3: M V E L2: et oui et puis en plus elle a fait du groupe et de l' individuel donc il faudrait euh aussi le préciser L3: ouais L2: alors est-ce qu' elle est habilitée L3: hm je crois pas je sais pas donc animation individuelle et groupe L2: oui L3: hm hm allez du douze L2: voilà alors là tu vois L3: tu sais mon beau-père il était alcoolique alors quand il voyait une bouteille chut L2: on coupe L3: quand il voyait une bouteille si c' était du onze degrés hm mais quand c' était du douze il faisait hm c' est du douze c' est du L2: bon regarde NNAAMMEE le petit I il est pas paru L3: ouais tu veux que je te r-~ il est mort le pauvre homme à quatre vingt treize ans d' une pleurésie c' est-à-dire qu' il avait de l' eau dans les poumons et alors le médecin lui a dit monsieur NNAAMMEE vous avez de l' eau dans vos poumons j' ai jamais bu d' eau je t' assure même une aspirine il les prenait dans un verre de vin L2: alors c' est là le le problème là je j' ai l' impression est-ce que tu veux faire euh est-ce que ça fait partie d' animation et accompagnement de prestation là objectif projet ou c' est est-ce que tu développes cette phrase là oui alors euh L3: oui oui c' est comme un sous répertoire si tu veux animation et accompagnement de prestations A N P E et je les développe objectif projets objectif L2: un sous répertoire voilà et est-ce que tu pourrais pas euh mettre un tout petit peu en retrait pour qu' on puisse voir le développement voilà comme ça L3: plutôt mettre L2: si voilà impeccable L3: alors attends je voudrais juste voir douze tout ça c' est du douze L2: c' est L3: bien j' ai l' impression que c' est du onze ça dou-~ du onze et ça c' est du douze ah ouais donc c' est bon alors on continue NNAAMMEE a été formatrice L2: formatrice euh on va on va préciser formatrice en insertion L3: coordination formation je mets je vais mettre en majuscule formatrice en insertion professionnelle IRFA Est inter-région d' accord L2: oui L3: alors là elle était pas formatrice elle était coordinatrice formatrice L2: alors on marque coordinatrice formatrice alors qu' est-ce qu' elle a marqué là L3: animation d' atelier de formation de base hm hm hein c'~ je m-~ je rajoute ça et ensuite L2: NNAAMMEE et NNAAMMEE tu es pas obligée de marquer dispositif L3: NNAAMMEE NNAAMMEE ça te va L2: euh c' est pas des interventions c' est carrément une prise en charge du groupe L3: interventions L2: donc comme in-~ euh animation aussi ou encadre-~ ouais non encadrement voilà trop L3: non ça fait trop militaire L2: ouais animation L3: bon ça roule L2: voilà oui L3: formation de formateurs et hin F D NNAAMMEE je sais toujours pas mais enfin on verra de toute façon il y une relecture hein NNAAMMEE L2: hm hm hm hm hm trop qu' on flippe pour ça hein oh peut-être pas ils n' auront L3: pas hein faut L2: pas le temps on aura oh non ils n' auront pas le temps je t' assure L3: bon alors NNAAMMEE c' est la fameuse euh l-~ le F D NNAAMMEE je ne sais pas ce que c' est logiciel en planification des actions de formation gestion du pres~ nin nin L2: oui oui oui oui L3: ben oui ça c' était quand elle était formatrice moi aussi j' ai eu cette formation hm mais bon ça sert à L2: pas grand-chose tu vois là également formation sur mesure ça s' appelle comme ça hein les formateurs L3: oui parce que ça été une formation exprès euh qu' un organisme de formation extérieur a donné à l' NNAAMMEE a préparé à pour l' NNAAMMEE L2: hm hm d' accord et là regarde aussi vous aviez eu une formation en NNAAMMEE les représentations mentales et la formation L3: alors là c' est pas une re-~ ça c' est pas fait par euh l' NNAAMMEE ça enfin ça été fait par la fédération hm les représentations mentales et la formation L2: alors le Q M maîtrise de français langue étrangère L3: licence ouais maîtrise de français hin hin alors on va peut-être l' enlever maîtrise de français langue étrangère non si on le laisse on le laisse en gras par contre euh L2: non oh oui là oui L3: ouais NNAAMMEE ben on a fait la même chose on était ensemble au NNAAMMEE en NNAAMMEE L2: mais c' est b-~ c' est bien L3: non L2: hm et voilà un de L3: plus bon alors on enregistre L2: alors on doit rien mettre en gras juste L3: non ben on l' a fait euh L2: oui L3: euh par contre là formatrice français langue étrangère moi je mettrais formatrice en insert-~ formatrice non en inserti-~ L2: oh oui voilà L3: tu vois parc-~ pour que ça ça L2: ben oui parce que est-ce qu' on a de la ou est-ce qu' on a du FLE là-dedans non ah s~ peut-être oui si si on a une plateforme linguistique oh oui oui ça c' est important oui L3: tu l' as été L2: ouais ouais c' est vrai c' est bien tu te rends compte la deuxième lecture on avait pas vu ça L3: faut pas qu' on oublie l' objectif l' objectif c' est l' habilitation A N P E donc il faut qu' on L2: ah oui oui oui L3: bon quelle heure il L2: est alors L3: c' est quatre heures et demie moi je vais peut-être essayer de me dégoter un fumigène L2: et moi je vais aller voir NNAAMMEE pour lui donner les les les dossiers L3: c' est Gainsbourg qui parlait comme ça il disait pas une cigarette il disait un fumigène bon en a fait L2: combien pff cinq à peu près quinze encore si je sais j' arrive à compter ben écoute vendredi on hein on reprend ven L3: je suis pas là vendredi après-midi moi je suis que le matin L2: mais non moi non moi non plus je suis à NNAAMMEE l' après-midi mais vendredi matin on le fera hein L3: et puis on a encore euh L2: ben après euh je pense que j' es-~ j' espère qu' on va avoir euh les appels d' offre donc on il faut que vendredi on avance un petit peu quitte à en envoyer sur notre euh boîte mail à la maison et puis ce week-end on regardera un petit peu ça j' entends rien L3: oh mais L2: non invitation invitation L3: écoute je te propose de venir chez moi je te ferai un petit gâteau puis du thé L2: oh non je vais L3: pas et puis on c~ on corrige L2: oh non je vais pas te L3: on pourrait se faire ça ça pourrait être sympa L2: oui oui bon allez à organiser quoi on va voir on va voir vendredi L3: ouais on est quel jour oui on est quel on est le trois qu' est-ce que j' ai moi samedi bon allez L2: oui L3: je reviens d' accord L2: bon bon ben je vais devoir aller donner des dossiers aussi