CCI_ConvAvantReunionInterne_26fev08
conversation avant la réunion. L3 a été embauché il y a quelques mois. Elle a colorié une carte du territoire. L2 la présente au chef L1 qui fait quelques remarques.
(reunions-de-travail)
Projet ORFEO © 2015 CNRS
Corpus reunions-de-travail
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Métadonnées : general
| Corpus | Réunions de travail |
| Nom du fichier | CCI_ConvAvantReunionInterne_26fev08 |
| Responsable(s) | Magali Husianycia |
| Résumé | conversation avant la réunion. L3 a été embauché il y a quelques mois. Elle a colorié une carte du territoire. L2 la présente au chef L1 qui fait quelques remarques. |
| Date de l'enregistrement | 26/02/2008 |
| Durée de l'enregistrement | 00:07:32 |
| Nature du signal | audio |
| Qualité du son | environnement bruité |
| Anonymisation du signal | script Daniel Hirst |
| Niveaux d'annotation | Annotation automatique |
| Annotation | automatique |
| Type | conversation |
| Secteur | professionnel |
| Modalité | oral |
| Nombre de locuteurs | 2+ |
| Situation de l'enregistrement | face_à_face |
| Adresse d'échantillon | /annis-sample/reunions-de-travail/CCI_ConvAvantReunionInterne_26fev08.html |
Métadonnées : locuteur L1
| Identiant du locuteur | L1 |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | M |
| Profession du locuteur | consultant |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Métadonnées : locuteur L2
| Identiant du locuteur | L2 |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | F |
| Profession du locuteur | chargé d'études |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Métadonnées : locuteur L3
| Identiant du locuteur | L3 |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | F |
| Profession du locuteur | chargé d'études |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Métadonnées : locuteur L4
| Identiant du locuteur | L4 |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | F |
| Profession du locuteur | chef de service |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Métadonnées : locuteur LX
| Identiant du locuteur | LX |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | inconnu |
| Profession du locuteur | inconnu |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Texte et audio
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| L1: | alors hier euh hier on me cassait |
| L2: | les il était pas content pas content pas content pas content hein |
| L1: | non non mais hier on m' a cassé bien mes |
| L2: | regarde les coloriages que NNAAMMEE elle a fait |
| L1: | ben NNAAMMEE regarde donc deuxième trimestre on fait déjà des jolis coloriages |
| L2: | et elle a pas dépassé |
| L1: | c' est c' est bientôt le conseil de classe |
| L3: | et NNAAMMEE elle va mettre des jolies couleurs tu vois ici |
| L2: | ah oui |
| L1: | mais ça et ça c' est scanné déjà ou c' est l' original |
| L2: | non ça c' est scanné |
| L1: | ben c' est c' est superbe |
| L2: | parce que on peut pas euh oui |
| L1: | ah ça c' est l' original |
| L3: | bon c' est pas mal quand même |
| L1: | c' est bien c' est très très |
| L2: | bien ça rend bien parce qu' on n' a plus justement euh |
| L1: | magnifique et le mot est faible |
| L3: | donc il y en a deux ben là il y en a qu' une on en a imprimé qu' |
| L2: | une ouais il y a pas celle du |
| L1: | ça c' est chouette ça |
| L2: | ça rend |
| L1: | bien ah ça rend bien et puis euh je salue quand même l' initiative avec euh trois trois bouts de crayon et |
| L2: | et ah mais c' est une pro du coloriage |
| L1: | ouais ex~ extraordinaire |
| L2: | moi ça moi j' aurais dépassé si c' était moi qui avait fait c' est sûr |
| L3: | et même c' est qu' on pouvait pas faire sur parce qu' on n' a pas carte pour |
| L1: | le ou alors euh |
| L3: | c' est sinon on avait l' autre là-bas la carte mais c' est c' est des |
| L1: | ah oui non non non non mais là c' est sympa je trouve c' est propre c' est net |
| L2: | hum |
| L1: | non c' est chouette alors il y a pas photo entre le NNAAMMEE et le NNAAMMEE |
| L3: | ah ben oui il y |
| L2: | a ah oui oui oui on s' est e basés |
| L1: | sur alors expliquez-moi tout la zone tertiaire c' est celle-ci et celle et ça c' est |
| L2: | quoi ça c' est juste euh les en fait c' est pas ce que pas ceux que ouais hein c' est le fond de carte que l' on que le comité de |
| L3: | de les les contours des |
| L2: | promotion du triangle nous a donné donc eux les contours |
| L3: | du triangle |
| L1: | d' accord |
| L2: | c' est le territoire du triangle donc euh comme on peut pas trop pouvait pas trop retravailler la carte c' est juste le les contours de de des départements |
| L1: | ah ok alors si je puis me permettre un un simple petit conseil pour le commun des mortels |
| L2: | faites |
| L3: | ils vont croire que c' est trois départements |
| L1: | ben on on on on croit |
| L3: | je me suis dit ça aussi |
| L1: | on croit rien on on se dit c' est quoi parce qu' on voit NNAAMMEE NNAAMMEE euh NNAAMMEE donc effectivement on peut imaginer que c' est la réunion des trois donc il y a juste un petit truc à faire alors prendre une carte des trois départements puisque on on |
| L3: | ah oui on croit que |
| L1: | ouais ouais voilà ici c' est l' agglomérat des trois départements voilà |
| L2: | continu en rose en pointillés puis on enlève ça |
| L1: | non non non non non va on va prendre une vraie carte euh régionale et on va euh dessiner même si c' est aléatoire le contour en grisé de ce territoire-là en mettant les noms de chacun des deux des trois départements donc qui rappellerons les limites euh là |
| L2: | avec le vrai contour |
| L1: | et voilà avec le vrai contour départemental juste en en encart là d' une d' une carte comme ça au moins on visualise parce que là le reproche qu' on qu' on peut nous faire |
| L2: | hum hum ouais ouais |
| L1: | c' est de de de pas euh |
| L3: | je me disais aussi que on avait l' impression du coup que c' était trop euh |
| L1: | ouais puis on on sait pas qu' est-ce qu' est-ce que c' est comme territoire encore quand on travaille à l' échelle de la France on tout le monde reconnaît le territoire français mais là le territoire de du triangle c' est impressionnant parce que le pour parler du fond maintenant la zone de chalandise euh du NNAAMMEE |
| LX: | c' est le NNAAMMEE |
| L1: | euh du NNAAMMEE elle correspond euh à l' exception des Nord et Ouest et quasiment le territoire du triangle et ça ça correspond bien à ce qu' on avait fait dans l' étude oui mais dans l' étude de ça |
| L2: | c' est ben on a élargi en fait celle qu' on avait nous on a dû élargir vers le vers le Sud pour que ça colle avec celle |
| L1: | d' accord |
| L2: | mais euh ça reste |
| L1: | ben super bravo |
| L2: | on s' est e basés aussi un peu sur l' isochronisme euh des trucs comme ça |
| L1: | oui bientôt je vais plus être utile |
| L2: | vous différence s entre entre le NNAAMMEE et le et le NNAAMMEE au-delà de ça |
| L1: | parce que je vais vous le dire franchement au jour d' aujourd' hui je peux pas vous le dire je pourrais vous le dire quand vous me donnerez les surfaces de planchers commercials pour chacun des coins et là je pense entre nous au pif ça ça semble cohérent parce que sur NNAAMMEE il doit y avoir beaucoup plus de surfaces commerciales que sur NNAAMMEE |
| L3: | ben sur le NNAAMMEE |
| L1: | c' est voilà |
| L3: | et par contre euh |
| L1: | donc oui alors je pense que c' est très bien c' est cohérent mais par contre il faut l' objectiver avec les les planchers commerciaux et avec les enseignes avec les enseignes |
| L2: | parce qu' on s' est servi de quoi pour le NNAAMMEE NNAAMMEE |
| L1: | c' est bien bricolage il faut prendre bricolage il faut prendre alimentaire |
| L2: | bricorama |
| L1: | ce que ce que je vous proposerais volontiers c' est que nous on ait une réunion là euh sur le ce que alors là c' est euh ah bon euh ce que ce que je vous proposerais bien c' est euh de reprendre le plan qu' on s' était fixés et puis de faire un point précis sur chacune des étapes |
| L2: | ben moi je il faut que NNAAMMEE se sente concerné |
| L1: | eh ben quitte à faire une réunion autant qu' elle soit utile ça c' est ça c' est mal non moi euh j' ai décidé d' être naturel comme euh de toutes façons je peux pas NNAAMMEE NNAAMMEE la magouille qu' en pensez-vous NNAAMMEE c' est mon métronome donc euh je demande toujours si je suis dans les clous pas parce que NNAAMMEE elle est elle fait pas de cadeaux mais elle est d' une objectivité absolue je ne dirais pas la même chose de NNAAMMEE |
| L2: | oh ça y est pour moi |
| L1: | non non elle est entachée de subjectivité pourquoi parce que euh de la subjectivité passionnelle |
| L2: | expliquez-moi ce que vous étiez en train de dire sur moi là |
| L1: | la subjectivité passionnelle |
| L2: | subjectivité |
| L1: | passionnelle |
| L2: | passionnelle oui et donc |
| L1: | et donc euh je~ j' ai plus de réticence à demander votre avis parce que justement par cette subjectivité passionnelle euh |
| L2: | ou |
| L1: | non de tout en général des situations des |
| L2: | NNAAMMEE vous en faites toujours le portrait mais en sainte alors forcément |
| L4: | en sainte |
| L1: | non je je ne permettrais pas euh je dis je dis simplement que le jugement de NNAAMMEE est toujours entaché d' objectivité absolue |
| L4: | NNAAMMEE |
| L1: | oui |
| L4: | et c' est pas bien ça que ce soit objectif |
| L1: | si au contraire j' encense |
| L2: | voilà c' est bien ce que je dis |
Arbres syntaxiques
1: alors hier euh hier on me cassait
2: les il était pas content pas content pas content pas content hein
3: non non mais hier on m' a cassé bien
4: mes regarde les coloriages que NNAAMMEE elle a fait
5: ben NNAAMMEE regarde donc deuxième trimestre
6: on fait déjà des jolis coloriages
7: et elle a pas dépassé
8: c' est c' est bientôt le conseil de classe
9: et NNAAMMEE elle va mettre des jolies couleurs
10: tu vois ici
11: ah oui
12: mais ça et ça c' est scanné déjà
13: ou c' est l' original
14: non ça c' est scanné
15: ben c' est c' est superbe
16: parce que on peut pas euh
17: oui
18: ah ça c' est l' original
19: bon c' est pas mal quand même
20: c' est bien c' est très très bien
21: ça rend bien parce qu' on n' a plus justement euh
22: magnifique
23: et le mot est faible
24: donc il y en a
25: deux ben
26: là il y en a qu'
27: une on en a imprimé qu'
28: une ouais
29: il y a pas celle du
30: ça c' est chouette ça
31: ça rend
32: bien ah ça rend bien
33: et puis euh je salue quand
34: même
35: l' initiative avec euh trois trois bouts de crayon
36: et et
37: ah mais c' est une pro du coloriage
38: ouais ex~ extraordinaire
39: moi ça moi j' aurais dépassé si c' était moi qui avait fait
40: c' est sûr
41: et même c' est qu' on pouvait pas faire sur parce qu' on n' a pas carte pour
42: le
43: ou
44: alors euh
45: c' est
46: sinon on avait l' autre là-bas la carte
47: mais c' est c' est des
48: ah oui non non non non
49: mais là c' est sympa
50: je trouve c' est propre
51: c' est net
52: hum
53: non c' est chouette
54: alors il y a pas photo entre le NNAAMMEE
55: et le NNAAMMEE
56: ah ben oui il y a
57: ah oui oui
58: oui on s' est e basés
59: sur alors expliquez-moi tout la zone tertiaire
60: c' est celle-ci
61: et celle
62: et ça c' est
63: quoi ça c' est juste euh
64: les en fait c' est pas ce
65: que
66: pas ceux
67: que ouais hein c' est le fond de carte que l' on que
68: le comité de
69: de les les contours des
70: promotion du triangle nous a donné
71: donc
72: eux
73: les contours
74: du triangle
75: d' accord
76: c' est le territoire du triangle
77: donc euh comme on peut pas trop pouvait pas trop retravailler la carte c' est juste le les contours de de des départements
78: ah ok
79: alors si je puis me permettre un un simple petit conseil pour le commun des mortels faites
80: ils vont croire que c' est trois départements
81: ben on on on on croit
82: je me suis dit ça aussi
83: on croit rien
84: on on se dit c' est quoi parce qu' on voit NNAAMMEE NNAAMMEE euh NNAAMMEE
85: donc effectivement on peut imaginer que c' est la réunion des trois
86: donc il y a juste un petit truc à faire
87: alors prendre une carte des trois départements puisque
88: on on
89: ah oui on croit que
90: ouais ouais
91: voilà ici c' est l' agglomérat des trois départements voilà
92: continu en rose en pointillés
93: puis on enlève ça
94: non non non non non va
95: on va prendre une vraie carte euh régionale
96: et on va euh dessiner
97: même si c' est aléatoire le contour en grisé de ce territoire-là en mettant les noms de chacun des deux des trois départements
98: donc qui rappellerons les limites euh là
99: avec le vrai contour
100: et voilà
101: avec le vrai contour départemental
102: juste en en encart là
103: d' une d' une carte
104: comme ça au moins on visualise parce que là le reproche qu' on qu' on peut nous faire
105: hum hum
106: ouais ouais
107: c' est de de de pas euh
108: je me disais aussi que on avait l' impression du coup que c' était trop euh
109: ouais puis on on sait pas qu' est-ce qu' est-ce que c' est comme territoire encore quand on travaille à l' échelle de la France
110: on tout le monde reconnaît le territoire français
111: mais là le territoire de du triangle c' est impressionnant parce que le pour parler du fond maintenant
112: la zone de chalandise
113: euh
114: du NNAAMMEE
115: c' est le NNAAMMEE
116: euh du NNAAMMEE elle correspond euh à l' exception des Nord et Ouest
117: et quasiment le territoire du triangle et ça ça correspond bien à ce qu' on avait fait dans l' étude
118: oui mais dans l' étude de
119: ça c' est
120: ben on a élargi en fait celle qu' on avait nous on a dû élargir vers le vers le Sud pour que ça colle avec celle
121: d' accord
122: mais euh ça reste
123: ben super bravo
124: on s' est e basés aussi un peu sur l' isochronisme euh des trucs comme ça
125: oui bientôt je vais plus être utile
126: vous différence s entre entre le NNAAMMEE
127: et le et le NNAAMMEE au-delà de ça
128: parce que je vais vous le dire franchement au jour d'
129: aujourd' hui je peux pas vous le dire
130: je pourrais vous le dire quand vous me donnerez les surfaces de planchers commercials pour chacun des coins
131: et là je pense entre nous au pif
132: ça ça semble cohérent
133: parce que sur NNAAMMEE il doit y avoir beaucoup plus de surfaces commerciales que sur NNAAMMEE
134: ben sur le NNAAMMEE
135: c' est
136: voilà
137: et par contre euh
138: donc oui alors je pense que c' est très bien
139: c' est cohérent
140: mais par contre il faut l' objectiver avec les les planchers commerciaux
141: et
142: avec les enseignes avec les enseignes
143: parce qu' on s' est servi de quoi pour le NNAAMMEE NNAAMMEE
144: c' est bien bricolage
145: il faut prendre bricolage
146: il faut prendre alimentaire
147: bricorama
148: ce que ce que je vous proposerais volontiers c' est que nous on ait une réunion là euh sur le ce que alors là c' est euh
149: ah bon euh ce que ce que je vous proposerais bien c' est euh de reprendre le plan qu' on s' était fixés et puis de faire un point précis sur chacune des étapes
150: ben moi je il faut que NNAAMMEE se sente concerné
151: eh ben quitte à faire une réunion autant qu' elle soit utile
152: ça c' est ça c' est mal
153: non moi euh j' ai décidé d' être naturel comme euh
154: de toutes façons je peux pas NNAAMMEE NNAAMMEE la magouille qu' en pensez-vous NNAAMMEE c' est mon métronome
155: donc euh je demande toujours si je suis dans les clous pas parce que NNAAMMEE elle est elle fait pas de cadeaux
156: mais elle est d' une objectivité absolue
157: je ne dirais pas
158: la même chose de NNAAMMEE
159: oh ça y est pour moi
160: non non elle est entachée de subjectivité
161: pourquoi parce que euh de la subjectivité passionnelle
162: expliquez-moi ce que vous étiez en train de dire sur moi là
163: la subjectivité passionnelle
164: subjectivité
165: passionnelle
166: passionnelle
167: oui et donc
168: et donc euh je~ j' ai plus de réticence à demander votre avis
169: parce que
170: justement
171: par cette subjectivité passionnelle euh
172: ou
173: non de tout en général des situations des
174: NNAAMMEE vous en faites toujours le portrait
175: mais en sainte alors forcément
176: en sainte
177: non je je ne permettrais pas euh
178: je dis je dis simplement que le jugement de NNAAMMEE est toujours entaché d' objectivité absolue
179: NNAAMMEE
180: oui
181: et c' est pas bien ça que ce soit objectif
182: si au contraire j' encense
183: voilà c' est bien ce que je dis
Fichiers
| Nom fichier | Lien | Taille (octets) |
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