unine11b05m
profession : ski
(OFROM)
Projet ORFEO © 2015 CNRS
Corpus OFROM
Le Corpus Oral de français de Suisse Romande constitue la première archive comprenant uniquement des enregistrements de français parlé en Suisse romande aligné texte/son. Il contient des entretiens à dominante monologique et des interactions impliquant en général deux participants. La base de données OFROM a été mise en ligne en décembre 2012 ; elle comportait environ 300.000 mots correspondant à plus de 25 heures de parole lorsqu’elle a été mise à disposition du projet Orféo. Elle comporte aujourd’hui un peu moins d’un million de mots (près de 80 heures) impliquant plus de 300 locuteurs. Avanzi, M., Béguelin, M.-J., Diémoz, F. (2016). « De l’archive de parole au corpus de référence. Le corpus oral de français de Suisse romande (OFROM) ». Actes du colloque Corpus de Français Parlés et Français Parlés des Corpus (= Corpus 15), pp. 309-342.
Métadonnées : general
| Corpus | OFROM |
| Nom du fichier | unine11b05m |
| Responsable(s) | Mathieu Avanzi |
| Marie-José Béguelin | |
| Frederica Diémoz | |
| Résumé | profession : ski |
| Date de l'enregistrement | 06/11/2011 |
| Durée de l'enregistrement | 00:10:50 |
| Nature du signal | audio |
| Qualité du son | environnement peu bruité |
| Anonymisation du signal | script Daniel Hirst |
| Niveaux d'annotation | Annotation automatique |
| Annotation | automatique |
| Type | entretien |
| Secteur | privé |
| Interaction en milieu … | amical |
| Modalité | oral |
| Nombre de locuteurs | 2 |
| Situation de l'enregistrement | face_à_face |
| Adresse d'échantillon | /annis-sample/ofrom/unine11b05m.html |
Métadonnées : locuteur unine11-gka
| Identiant du locuteur | unine11-gka |
| Âge du locuteur | 21-60 |
| Sexe du locuteur | M |
| Profession du locuteur | automaticien |
| Niveau d'études du locuteur | collège |
| Lieu de naissance du locuteur | Suisse, Courrendlin |
Métadonnées : locuteur unine11-gkb
| Identiant du locuteur | unine11-gkb |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | F |
| Profession du locuteur | inconnu |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Texte et audio
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| unine11-gka: | pédagogie ou bien construction d' une d' une journée ou d' une d' une leçon de euh de ski ben euh pour les jeunes et moins jeunes en fonction des âges euh des niveaux euh tout ça |
| unine11-gkb: | et puis c' est euh comment dire c' est c' est long à programmer enfin c' est difficile à programmer une journée de ski parce que c' est quand même assez log je dirais sur le temps |
| unine11-gka: | non euh bon c' est vrai qu' au début comme on n' a pas beaucoup d' expérience euh euh un peu beaucoup de base pour euh s' appuyer pour euh pour créer quelque chose mais après euh on nous donne un petit peu aussi les des choses euh qu' on peut faire comme exercice mais après ça dépend euh mais si on a un public enfin si on a des élèves très ciblés ou bien si c' est très vague eh ben comme niveau comme euh si tu veux le faire euh alors que là si je vais dans une école ben le but rêvé c' est de s' amuser donc après je fais pas forcément des journées euh programmées puis euh avec des schémas et tout ça mais après si je vais si on me demande aller dans une donner des cours dans une école de ski ben là j' aurai programmé ma journée par rapport à au client puis euh au niveau qu' ils ont euh qu' est-ce qu' ils veulent faire suites de syllabes incompréhensibles là ça justement fait des camps donc euh avec des jeunes donc euh le but c' est de s' amuser puis voilà à la limite s' ils me demandaient un truc ben je pourrais essayer d' expliquer un peu quelque chose mais j' ai pas vraiment programmé de de planning de schéma euh préconstruit |
| unine11-gkb: | et puis c' était toujours avec des écoles alors que tu es parti en camp |
| unine11-gka: | oui |
| unine11-gkb: | des jeunes |
| unine11-gka: | euh des jeunes puis des moins jeunes euh la plupart c' étaient euh des sept huitième années et puis euh des plus âgés aussi euh aussi de l' école des métiers de la santé donc c' est euh euh la première année après l' école obligatoire quand même pour |
| unine11-gkb: | la plupart et puis tu vois quand même une différence entre ces jeunes qui sont déjà sortis de l' école et puis ceux qui sont encore en scolarité obligatoire |
| unine11-gka: | ben déjà au niveau de l' âge euh par rapport aux libertés qu' ils avaient sur le sur place euh le le vraiment aussi euh dès que le plus jeune a même si on ne c' était pas trop notre job mais on faisait un petit peu aussi fallait prévoir une truc pour la soirée euh des jeux fallait participer des trucs comme ça puis celui qui faisait le plus âgé ben la soirée était l- amorce plus ou moins libre il y avait un petit peu d' animation mais c' était assez libre donc euh on avait moins euh aussi euh moins à s' occuper entre guillemets |
| unine11-gkb: | quoi et puis il y a des côtés qui ne te plaisent pas dans ta condition enfin dans ton job de mono |
| unine11-gka: | hum non pas tellement peut-être euh suites de syllabes des fois le fait d' être limité suites de syllabes incompréhensibles quel niveau ils ont ben c' est vrai qu' après on est limité dans ce qu' on va dans ce qu' on peut faire et puis on |
Arbres syntaxiques
1: pédagogie ou bien construction d' une d' une journée ou d' une d' une leçon de euh de ski ben euh
2: pour les jeunes et moins jeunes
3: en fonction des âges euh des niveaux euh tout ça
4: et puis c' est euh comment dire c' est
5: c' est long à programmer enfin
6: c' est difficile à programmer une journée de ski parce que c' est quand même assez log
7: je dirais sur le temps
8: non euh
9: bon c' est vrai qu'
10: au début
11: comme on n' a pas beaucoup d' expérience euh
12: euh un peu beaucoup de base pour euh s' appuyer pour euh pour créer quelque chose mais après euh
13: on nous donne un petit peu aussi les des choses euh qu' on peut faire comme exercice
14: mais après ça dépend euh
15: mais
16: si on a un public
17: enfin si on a des élèves très ciblés ou bien si c' est très vague eh ben
18: comme niveau comme euh
19: si tu veux le faire euh
20: alors que
21: là si je vais dans une école ben le but rêvé c' est de s' amuser
22: donc après je fais pas forcément des journées euh programmées
23: puis euh avec des schémas et tout ça
24: mais après si je vais si on me demande aller dans une donner des cours dans une école de ski ben là j' aurai programmé ma journée par rapport à au client
25: puis euh au niveau qu' ils ont euh qu' est-ce qu' ils veulent faire suites de syllabes incompréhensibles là
26: ça justement fait des camps
27: donc euh avec des jeunes donc euh le but c' est de s' amuser
28: puis voilà
29: à la limite s' ils me demandaient un truc ben je pourrais essayer d' expliquer un peu quelque chose
30: mais j' ai pas vraiment programmé de de planning de schéma euh
31: préconstruit
32: et puis c' était toujours avec des écoles
33: alors
34: que
35: tu es parti en camp
36: oui
37: des jeunes
38: euh
39: des jeunes puis des moins jeunes euh
40: la plupart c' étaient euh des sept huitième années
41: et puis euh des plus âgés aussi euh aussi de l' école des métiers de la santé
42: donc c' est euh euh la première année
43: après l' école obligatoire
44: quand même pour la plupart
45: et puis tu vois quand
46: même
47: une différence entre ces jeunes qui sont déjà sortis de l' école et puis ceux qui sont encore en scolarité obligatoire
48: ben
49: déjà
50: au niveau de l' âge euh par rapport aux libertés qu' ils avaient sur le sur place
51: euh
52: le le vraiment aussi euh
53: dès que le plus jeune a
54: même si on ne c' était pas trop notre job mais on faisait un petit peu aussi
55: fallait prévoir une truc pour la soirée euh des jeux
56: fallait participer des trucs comme ça
57: puis celui qui faisait le plus âgé ben la soirée était l- amorce plus ou moins libre
58: il y avait un petit peu d' animation
59: mais c' était assez libre
60: donc euh on avait moins euh aussi euh
61: moins
62: à s' occuper entre guillemets
63: quoi et puis il y a des côtés qui ne te plaisent pas dans ta condition enfin dans ton job de mono
64: hum non pas tellement
65: peut-être euh suites de syllabes des fois
66: le fait d' être limité suites de syllabes incompréhensibles
67: quel niveau ils ont ben
68: c' est vrai qu' après on est limité dans ce qu' on va dans ce qu' on peut faire
69: et puis on
Fichiers
| Nom fichier | Lien | Taille (octets) |
|---|---|---|
| unine11b05m.orfeo | fichier | 43485 |
| unine11b05m.wav | fichier | 28701084 |
| unine11b05m.xml | fichier | 3067 |
| unine11b05m.txt | fichier | 3123 |
Tous les fichiers ci-dessus dans un fichier .zip.
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